Archive | Ιανουαρίου 2014

Αυτό είναι το σχολείο μας!

Περισσότεροι από 2.000 πολίτες μέσα σε δύο μόλις μήνες συγκέντρωσαν το απαιτούμενο ποσό για την ενεργειακή αναβάθμιση του δημοτικού σχολείου στην ορεινή Εύβοια. Την ώρα που εκατομμύρια πολίτες ζουν σε παγωμένα κτίρια (όπως το σχολείο πριν την αναβάθμιση) η κοινωνία δείχνει ότι ακόμα και εν μέσω οικονομικής κρίσης θα στηρίξει αποφασιστικά μία θετική δράση αν υπάρχουν ουσιαστικά οφέλη. Είναι πλέον στο χέρι της κυβέρνησης να ακολουθήσει αυτό το παράδειγμα και να θέσει ως προτεραιότητα τις επενδύσεις στην εξοικονόμηση ενέργειας και την αύξηση της ενεργειακής αποδοτικότητας στον οικιακό τομέα και τη βιομηχανία. Δείτε περισσότερα εδώ: http://act.gp/1kcekyB

Αυτό είναι το σχολείο μας! :) >> http://act.gp/1kcekyB

Περισσότεροι από 2.000 πολίτες μέσα σε δύο μόλις μήνες συγκέντρωσαν το απαιτούμενο ποσό για την ενεργειακή αναβάθμιση του δημοτικού σχολείου στην ορεινή Εύβοια. Την ώρα που εκατομμύρια πολίτες ζουν σε παγωμένα κτίρια (όπως το σχολείο πριν την αναβάθμιση) η κοινωνία δείχνει ότι ακόμα και εν μέσω οικονομικής κρίσης θα στηρίξει αποφασιστικά μία θετική δράση αν υπάρχουν ουσιαστικά οφέλη. Είναι πλέον στο χέρι της κυβέρνησης να ακολουθήσει αυτό το παράδειγμα και να θέσει ως προτεραιότητα τις επενδύσεις στην εξοικονόμηση ενέργειας και την αύξηση της ενεργειακής αποδοτικότητας στον οικιακό τομέα και τη βιομηχανία. Δείτε περισσότερα εδώ: http://act.gp/1kcekyB

 

Advertisements

Πώς ένας αληθινός παιδαγωγός δίδαξε το σεβασμό

 

Με τον καλύτερο τρόπο απάντησε ένας δάσκαλος δημοτικού σχολείου στο Ιράν στον εκφοβισμό και τα χλευαστικά σχόλια που δεχόταν ένας 8χρονος μαθητής του από τους συμμαθητές του, επειδή έχει χάσει τα μαλλιά του λόγω μίας σπάνιας ασθένειας. 

Ο δάσκαλος Αλί Μοχαμαντιάν μπήκε μία μέρα στην τάξη και έκπληκτοι οι μαθητές είδαν ότι είχε ξυρίσει το κεφάλι του. 

Οι μαθητές όχι μόνο αντιλήφθηκαν το λάθος τους και σταμάτησαν να ενοχλούν τον μικρό Μαχάν Ραχίμι, αλλά αποφάσισαν να του συμπαρασταθούν με τον ίδιο τρόπο: ξύρισαν και εκείνοι τα μαλλιά τους. 

Ο δάσκαλος, που έχει γίνει ήρωας στο Ιράν, δέχθηκε τα συγχαρητήρια του ιρανού προέδρου Χασάν Ροχανί ενώ, σύμφωνα με τον Guardian, η κυβέρνηση αποφάσισε την οικονομική ενίσχυση της οικογένειας του παιδιού ώστε να καλυφθούν τα ιατρικά έξοδα για αντιμετώπιση της ασθένειάς του.

koutipandoras.gr

 

Μεγαλώνει η σχολική χρονιά – ποιες αργίες καταργούνται

sxolikiaithousaΑντί για «λευκή εβδομάδα», καθηγητές και μαθητές θα υποχρεωθούν σε περισσότερες μέρες και ώρες μαθήματος. Το υπουργείο Παιδείας εξετάζει το ενδεχόμενο επιμήκυνσης του σχολικού έτους, ενώ παράλληλα εξαγγέλλεται μείωση της σχολικής ύλης και αλλαγή του τρόπου διδασκαλίας, προκειμένου να βελτιωθούν όχι μόνο οι γνώσεις, αλλά και οι δεξιότητες και οι ικανότητες των μαθητών.

Σύμφωνα με το σενάριο που επεξεργάζονται στο υπουργείο Παιδείας, τα μαθήματα την ερχόμενη χρονιά θα ξεκινήσουν στις 8 Σεπτεμβρίου,
αντί στις 11, όπως συμβαίνει μέχρι τώρα, ενώ η λήξη του σχολικού έτους θα έρχεται λίγες ημέρες μετά την καθιερωμένη 15η Ιουνίου.

Μελετάται επίσης η κατάργηση σχολικών αργιών, όπως της 7ης Ιανουαρίου του Αγίου Ιωάννη, η οποία καθιερώθηκε ως αργία επειδή κάποια φορά «έπεσε» Παρασκευή και δόθηκε ως αργία. Στο ίδιο μήκος κύματος, μελετάται η επιστροφή στο σχολείο την Τετάρτη, μετά τον εορτασμό του Πάσχα, χωρίς να έχει οριστικοποιηθεί ακόμα.

Η συνέντευξη του υπουργού Παιδείας Κ. Αρβανιτόπουλου στο «Πρώτο Θέμα», με την οποία άνοιξε η σχετική συζήτηση:

Στην επιμήκυνση του σχολικού έτους θα προχωρήσει ο υπουργός Παιδείας κ. Κωνσταντίνος Αρβανιτόπουλος, όπως αποκαλύπτει στο «ΘΕΜΑ» σε μια συνέντευξη εφ’ όλης της ύλης.
Το υπουργείο Παιδείας μελετά να αυξηθεί ακόμα και από φέτος η σχολική χρονιά για τους καθηγητές, η οποία να ολοκληρώνεται περί τα μέσα Ιουλίου προκειμένου όλες οι εργασίες και οι τοποθετήσεις να γίνονται πριν από την έναρξη της σχολικής χρονιάς, η οποία μελετάται να ξεκινά νωρίτερα. «Περισσεύουν οι αργίες», λέει κατηγορηματικά ο υπουργός Παιδείας, ο οποίος είναι διατεθειμένος να μειώσει ακόμα και αυτές της δεύτερης εβδομάδας του Πάσχα για να μη χάνουν μαθήματα οι μαθητές. Οπως ξεκαθαρίζει ο υπουργός, η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών θα ξεκινήσει, χαρακτηρίζοντας τις αντιδράσεις «κύκνειο άσμα» μιας συντεχνίας.

-Το θέμα με τη διαθεσιμότητα έχει τελειώσει για το υπουργείο Παιδείας;

Τέθηκαν σε διαθεσιμότητα 1.165 διοικητικοί και 1.870 εκπαιδευτικοί. Από αυτούς έχουμε ήδη επανατοποθετήσει 1.404 εκπαιδευτικούς. Μέσα από τη διαδικασία της ενδο-ιδρυματικής και δια-ιδρυματικής κινητικότητας προχωρούμε για τους υπόλοιπους, εκεί που χρειάζεται. Σε κάθε περίπτωση αυτή η επώδυνη δοκιμασία στοχεύει σε καλύτερα στελεχωμένα ιδρύματα. Αυτό επιδιώκουμε.

-Ναι, αλλά οι φοιτητές στα πανεπιστήμια έχασαν ώρες μαθημάτων.

Αυτό συνέβη μόνο στο Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο και σε κάποια Τμήματα του Μετσόβιου. Οπου χάθηκαν μαθήματα, όμως, θα αναπληρωθούν, προκειμένου να συμπληρωθούν οι απαραίτητες διδακτικές ώρες, ακόμη και αν χρειαστεί να γίνουν μαθήματα μέχρι τον Αύγουστο.

-Παρά ταύτα παρατηρείται μια σύγκρουση πρυτανικών αρχών και συμβουλίων ιδρυμάτων…

Τόσο οι πρυτανικές αρχές όσο και ορισμένα συμβούλια, ζητούν αλλαγές στον νόμο. Ας ασκήσουν τις αρμοδιότητές τους και έπειτα από μια εύλογη περίοδο θα αξιολογήσουμε εάν χρειάζονται βελτιώσεις.

-Ο ΣΥΡΙΖΑ σας κατηγορεί ότι και το σχέδιο «Αθηνά» και οι υπόλοιπες μεταρρυθμίσεις σας είναι μνημονιακές πολιτικές. Είναι αλήθεια αυτό;

Οι μεταρρυθμίσεις υπαγορεύθηκαν από την ανάγκη αναδιάταξης συνολικά του εκπαιδευτικού μας συστήματος. Γιατί εάν βαδίζεις στο ίδιο μονοπάτι θα καταλήγεις στο ίδιο αδιέξοδο.
-Και αυτό το μονοπάτι, κατά τη γνώμη σας, πού οδηγούσε;

Στην ανεργία, στην υποαπασχόληση και στην ετεροαπασχόληση. Το εκπαιδευτικό μας σύστημα χωρίς στρατηγική ήταν αντιπαιδαγωγικό και αντιαναπτυξιακό. Και αυτό είναι μία από τις βασικότερες αιτίες της κρίσης που βιώνουμε σήμερα.

-Οι αλλαγές σας ποιο στρατηγικό στόχο υπηρετούν;

Το εκπαιδευτικό σύστημα, από το νηπιαγωγείο έως το πανεπιστήμιο να εφοδιάζει τη νέα γενιά με γνώσεις και δεξιότητες που θα πολλαπλασιάζουν τους εθνικούς πόρους εξασφαλίζοντας στους πολίτες ευκαιρίες ζωής και στη χώρα ανάπτυξη.

-Αυτό αλλάζει και πώς;

Καταρχάς εντάσσοντας όλες τις αλλαγές σε ενιαίο στρατηγικό σχεδιασμό και στοχοθεσία. Η αναδιάταξη της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης -η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών μας και του εκπαιδευτικού έργου-, η αναμόρφωση του ωρολογίου προγράμματος του Γυμνασίου και του Λυκείου -η καθολική εφαρμογή του θεσμού των Ολοήμερων Δημοτικών Σχολείων-, η κατοχύρωση του θεσμού των Δημόσιων Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων -το νέο Γενικό Λύκειο-, η ριζική αναβάθμιση του Επαγγελματικού Λυκείου με την καθιέρωση του θεσμού της «Μαθητείας» -η δωρεάν δημόσια για όλους Επαγγελματική Κατάρτιση-, είναι αλλαγές που προσδίδουν παιδαγωγικό και αναπτυξιακό χαρακτήρα στο εκπαιδευτικό σύστημα.

-Αρα το ζήτημα δεν είναι οι πόροι και η χρηματοδότηση.

Μπορούμε να κάνουμε πολλά με λίγα χρήματα, διορθώνοντας τα στρεβλά του συστήματος.

-Δηλαδή, για παράδειγμα;
Η αξιολόγηση των σχολικών εγχειριδίων και ο εξορθολογισμός της διδακτέας ύλης, η ένταξη του μαθήματος της Πληροφορικής με εστίαση στην Αλγοριθμική ως Μάθημα Γενικής Παιδείας στη Β’ και Γ’ Λυκείου ή το μάθημα της Πολιτικής Παιδείας και της Φιλοσοφίας, η ενίσχυση των θετικών επιστημών τόσο στο Γυμνάσιο όσο και στο Λύκειο και στον αριθμό των εισακτέων στα Ανώτατα Ιδρύματα είναι δομικές αλλαγές που κάναμε χωρίς κόστος.

-Στα σχολικά εγχειρίδια τι σκοπεύετε να αλλάξετε;

Η βασική αλλαγή είναι ότι τα σχολικά εγχειρίδια, αλλά και η διδακτέα ύλη, πλέον θα δομούνται με κριτήριο τι χρειάζεται να μάθει ο μαθητής και όχι τι χρειάζεται να διδάξει ο καθηγητής για να συμπληρώσει τις ώρες του. Ιδιαίτερα τώρα που αποσυνδέσαμε την οργανικότητα από τις ώρες διδασκαλίας.

-Το νέο Γενικό Λύκειο είναι ιδιαιτέρως απαιτητικό. Αυτό δεν θα αυξήσει τις ανάγκες για φροντιστήρια;

Το Γενικό Λύκειο έχει αυξημένες απαιτήσεις από τους μαθητές με παράλληλη προετοιμασία τους μέσα στο σχολείο, ακυρώνοντας το φροντιστήριο στην πράξη. Μειώσαμε τα μαθήματα εισαγωγής από 6 σε 4 και αυξήσαμε τις ώρες διδασκαλίας τους από 14 σε 20 εβδομαδιαίως. Εμείς ενισχύουμε το κύρος και την αποδοτικότητα του δημόσιου σχολείου, αλλά πρέπει και οι γονείς να το εμπιστευτούν.

-Οι αλλαγές ισχύουν από φέτος;

Φυσικά. Εχω δηλώσει ότι ο Νόμος 4186/13 για το Γενικό Λύκειο, το Επαγγελματικό Λύκειο, θα εφαρμοστεί πλήρως. Δουλεύουμε σκληρά πάνω στο προβλεπόμενο χρονοδιάγραμμα, το οποίο τηρείται.

-Αυτό αφορά και την Τράπεζα Θεμάτων και τον Οργανισμό των εξετάσεων;

Τόσο η Τράπεζα Θεμάτων, που έχει στόχο να εξαντλούν όλοι οι εκπαιδευτικοί τη διδακτέα ύλη, ώστε να μην υπάρχουν μαθησιακά κενά και ανισότητες ανάμεσα στα παιδιά, όσο και ο Εθνικός Οργανισμός Εξετάσεων, που έχει στόχο το συντονισμό και τον έλεγχο των διαδικασιών, προχωρούν κανονικά.

-Πρακτικά τι σημαίνει αυτό για τους μαθητές;

Δεν αλλάζει τίποτα στις Πανελλαδικές και φέτος και του χρόνου. Οι αλλαγές, συνολικά, εφαρμόζονται από τη φετινή Α’ Λυκείου. Τα μισά θέματα στα οποία θα εξεταστούν στις προαγωγικές προς τη Β’ Λυκείου θα αντληθούν από την Τράπεζα Θεμάτων. Ο καθηγητής τους, που έχει και την ευθύνη της βαθμολόγησης όλων των θεμάτων, θα επιλέξει τα άλλα μισά.

-Προτίθεστε να αλλάξετε και τη διάρκεια του σχολικού έτους;

Πιστεύω ότι περισσεύουν οι αργίες. Οι μαθητές πρέπει να μάθουν περισσότερα και καλύτερα. Γι’ αυτό χρειάζεται πέραν της εμβάθυνσης του μαθήματος η επιμήκυνση του σχολικού έτους. Τα Δημοτικά μας κάνουν μάθημα 170 ημέρες και τα Γυμνάσια και τα Λύκεια 150. Αλλωστε, ιδιαίτερα στο Λύκειο, περισσότερες ημέρες στο σχολείο σημαίνει λιγότερες ώρες στο φροντιστήριο.

-Τελικά αποδυναμώσατε, όπως σας κατηγορούν, ή ενδυναμώσατε, όπως ισχυρίζεστε, τα ΕΠΑΛ και τα ΙΕΚ;

Οι αριθμοί μιλούν από μόνοι τους. Ενώ πέρυσι φοιτούσαν 5.500 σπουδαστές στα δημόσια ΙΕΚ, φέτος φοιτούν 12.500. Οι μαθητές των ΕΠΑΛ ήταν 22.000 και πέρυσι και φέτος. Και δεν προσθέτω τους 30.000 πολίτες που φοιτούν στα νεοσύστατα Κέντρα Διά Βίου Μάθησης από τον Σεπτέμβριο του 2013.

-Ποιο είναι το μέλλον της τεχνικής εκπαίδευσης και κατάρτισης στην Ελλάδα;

Ολες οι προσπάθειές μας συντείνουν να γίνει η επαγγελματική εκπαίδευση επιλογή. Επιδιώκουμε και πετυχαίνουμε νέους προσανατολισμούς για τη Νέα Γενιά. Τόσο με το νέο Επαγγελματικό Λύκειο όσο και με τον θεσμό της Μαθητείας, με τα δημόσια ΙΕΚ, με την ίδρυση των Σχολών Επαγγελματικής Κατάρτισης, με το Σχέδιο Νόμου για την Ερευνα και την Τεχνολογία και με το Εθνικό Σχέδιο για τη Μαθητεία 2014-2020, διαμορφώνουμε τις συνθήκες ενός ανταγωνιστικού ανθρώπινου δυναμικού σε Ελλάδα και Ευρώπη.

-Η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών έχει ξεσηκώσει θύελλα αντιδράσεων, θα προχωρήσει;

Θεσμοθετήσαμε έπειτα από 30 χρόνια την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών αλλά και του εκπαιδευτικού έργου. Οχι μόνον θα προχωρήσει, αλλά και θα επιταχυνθεί. Οι αντιδράσεις είναι το κύκνειο άσμα μια συντεχνίας και όχι της πλειοψηφίας των εκπαιδευτικών που την επιζητούν.

-Αλλαγή προς το καλύτερο ήταν να καταργήσετε τον νόμο Διαμαντοπούλου δίνοντας «φιλί ζωής» στους πρυτάνεις;

Σε μένα το λέτε που για πρώτη φορά έστειλα πρύτανη στο Πειθαρχικό; Και ποιος σας είπε ότι καταργήσαμε τον νόμο; Κόψαμε γόρδιους δεσμούς ανεφάρμοστων διατάξεων και με την ηλεκτρονική ψηφοφορία εφαρμόσαμε τον νόμο που έμενε ενάμιση χρόνο στα χαρτιά.

-Γιατί; Τα συμβούλια των ΑΕΙ, που καθιέρωσε η κυρία Διαμαντοπούλου, δεν είχαν εκλεγεί;

Οχι, δεν είχαν εκλεγεί. Και τα 24 πανεπιστήμια συγκρότησαν συμβούλια, με διαδικασίες εκλογής των μελών τους, μετά τον νόμο που έφερα στη Βουλή τον Αύγουστο του 2012.

-Ναι, αλλά παρατάθηκε η θητεία των πρυτάνεων;

Παράταση θητείας δεν έδωσα σε κανέναν. Ο Ν. 4009 δεν επέτρεπε σε νόμιμα εκλεγμένους πρυτάνεις να εξαντλούν την τετραετή θητεία τους με το πρόσχημα της αλλαγής αρμοδιοτήτων και του τρόπου εκλογής τους. Εμείς τους επιτρέψαμε να ολοκληρώσουν τη θητεία τους, αλλά μέσα στο νέο θεσμικό πλαίσιο, εφαρμόζοντας έτσι τον νέο νόμο.

-Ποια είναι τα αποτελέσματα της εφαρμογής του νόμου στα ΑΕΙ;

Αποδείξαμε ότι το Ελληνικό Πανεπιστήμιο μπορεί να λειτουργεί σύμφωνα με τους κανόνες της διεθνούς πρακτικής, όπως τα συμβούλια ιδρυμάτων, τηρώντας ταυτόχρονα τους δημοσιονομικούς κανόνες.

-Οι πρυτάνεις, πάντως, σας κατηγορούν ότι αντί για δημοσιονομική εξυγίανση περικόψατε ασφυκτικά την κρατική χρηματοδότηση…

Και όταν δίναμε περισσότερα, πάλι τα ίδια έλεγαν. Σημασία δεν έχει πόσα δίνεις, αλλά πού πάνε και αν πιάνουν τόπο. Με οικονομική εξυγίανση, χρηστή και αποτελεσματική διοίκηση, μπορείς να νοικοκυρέψεις τα οικονομικά και να έχεις καλύτερα αποτελέσματα.

-Και τη σίτιση;

Για τη σίτιση από το 2012 και μετά η χρηματοδότηση δεν έχει μειωθεί ούτε ένα ευρώ.

-Για το σχέδιο «Αθηνά» κατηγορηθήκατε, όμως, ότι υποχωρήσατε σε πιέσεις και έτσι δεν έκλεισαν όσα τμήματα ή ιδρύματα έπρεπε.

Aμετροεπής κριτική. Αυτοί που θεωρούσαν λογικό επί μια εικοσαετία να ιδρύονται πανεπιστήμια και ΤΕΙ σε μια νύχτα, τώρα απαιτούν να σβήνονται από τον χάρτη με την ίδια ταχύτητα και προχειρότητα.

-Τελικά, πόσα τμήματα και ιδρύματα λιγότερα έχουμε πλέον, μετά την εφαρμογή του σχεδίου;

Συγχωνεύσαμε 4 ιδρύματα και 123 τμήματα, με στόχο να έχουμε ισχυρότερα ιδρύματα και τμήματα, να συνδέσουμε τον ακαδημαϊκό με τον αναπτυξιακό χάρτη της χώρας και να δίνουμε πτυχία με αντίκρισμα.

aftodioikisi.gr

Δωρεάν όλα τα βιβλία στη Νορβηγία

Vennesla Library

Η Εθνική Βιβλιοθήκη της Νορβηγίας ψηφιοποιείται και μπαίνει on-line σε κάθε σπίτι, δωρεάν. Ω, πολιτισμέ  Οι Νορβηγοί περνούν έτη φωτός μπροστά δίνοντας δωρεάν όλα τα βιβλία της Εθνικής Βιβλιοθήκης σε ψηφιακή μορφή σε κάθε ενδιαφερόμενο. Περισσότερα από 135.000 βιβλία περνάνε στην ψηφιοποιημένη τους μορφή σε on-line σύστημα, με το κράτος να αποδίδει όλα τα πνευματικά δικαιώματα στους συγγραφείς. Η Εθνική Βιβλιοθήκη έχει υπογράψει μια συμφωνία με την Kopinor, η οποία εκπροσωπεί συγγραφείς και εκδότες, και θα πληρώνει σε αυτήν ένα προκαθορισμένο ποσό για τη διανομή των δικαιωμάτων εκμετάλλευσης. Σύμφωνα με το νομικό σύστημα της Νορβηγίας, το δημοσιευμένο περιεχόμενο όλων των ειδών, πρέπει να βρίσκεται αποθηκευμένο στην Εθνική Βιβλιοθήκη. Όλη η πολιτισμική συλλογή γλώσσας και λογοτεχνίας της χώρας, δηλαδή εκατοντάδες χιλιάδες βιβλία και συγγράμματα, ακόμα και κείμενα – ιστορικά ντοκουμέντα που χρονολογούνται από την εποχή του Μεσαίωνα, θα ψηφιοποιηθούν. Οι νόμιμοι κάτοικοι της χώρας θα έχουν πρόσβαση ακόμα και στα βιβλία εκείνα, τα οποία υπόκεινται σε πνευματικά δικαιώματα. Όσα δεν υπόκεινται σε πνευματικά δικαιώματα, θα παρέχονται για ελεύθερο «κατέβασμα», ενώ τα υπόλοιπα για online πρόσβαση διαδικτυακά. Τι ακριβώς προσφέρει αυτή η καινοτομία εκτός από πρόσβαση στα βιβλία από όλους; Την ευκαιρία να μη μείνουν τα εξαντλημένα βιβλία μόνο στις βιβλιοθήκες όσων «πρόλαβαν» και να μην ξεχαστούν. Αλλά και ίσες ευκαιρίες, ανάμεσα σε ένα άγνωστο βιβλίο και σε ένα μπεστ σέλλερ. Η ψηφιοποίηση βοηθά επίσης ώστε να επιτευχθεί η διάσωση σπάνιων βιβλίων και εγγράφων καθώς και στην εξοικονόμηση χώρου σε χώρους όπως οι βιβλιοθήκες. Μέχρι στιγμής οι πωλήσεις στα βιβλιοπωλεία δεν φαίνεται να έχουν επηρεαστεί από τη διαδικασία αυτή ενώ περισσότερα από 115.000 βιβλία έχουν ήδη διαβαστεί on-line. Προσπάθειες για αντίστοιχες ψηφιακές βιβλιοθήκες σε άλλες χώρες, όπως η Φινλανδία και η Βρετανία, έχουν μέχρι στιγμής παγώσει διότι οι κυβερνήσεις δεν έχουν εξασφαλίσει την συναίνεση όλων των εκδοτικών οίκων. Στη Νορβηγία φαίνεται πως η παιδεία και ο πολιτισμός είναι αρκετά σημαντικά ώστε να βρεθεί τρόπος να λυθούν τέτοια προβλήματα. Στη Νορβηγία αδέρφια μας, στη Νορβηγία. TAGS: Βιβλίο, Internet, Πολιτισμός, Παιδεία, Ε.Ε., Νέα Ήθη, Εκπαίδευση

doctv.gr/

Φτιάξτε έναν κλόουν για το ποπ κορν σας και καπελάκια για τα μεζεδάκια σας

 

Φτιάξτε έναν κλόουν για το ποπ κορν σας και καπελάκια για τα μεζεδάκια σας
 

Ο πιο υπέροχος κλόουν που θα κρατήσει συντροφιά στα παιδιά και στην οικογένειά σας καθώς παρακολουθείτε τις αγαπημένες σας κωμωδίες.

Υλικά
Συσκευασία από τριγωνικά τυράκια για βάση (στρογγυλό χάρτινο κουτάκι)
Μπεζ οντουλέ χαρτί
Υπόλοιπα από κανσόν για μαλλιά και στόμα
Χάρτινη αβγοθήκη για τη μύτη
Κουμπάκια για μάτια

Εκτέλεση
Τυλίγουμε και κολλάμε το οντουλέ χαρτί γύρω από τη βάση
Βάφουμε κόκκινη την αβγοθήκη και την κολλάμε στη θέση της μύτης
Κολλάμε και τα υπόλοιπα χαρακτηριστικά
Ο Clown έτοιμος και περιμένει να τον γεμίσουμε!
Καπελάκια για να στολίσουμε τα μεζεδάκια μας
Αβγοθήκες που τους δίνουμε το σχήμα του καπέλου που θέλουμε
Αφήνουμε τη φαντασία μας ελεύθερη και τα στολίζουμε με πον πον, χάντρες, σύρμα και ό,τι άλλο θέλουμε.
Τα στερεώνουμε σε οδοντογλυφίδες ή ξυλάκια από σουβλάκι

Πηγή:.mothersblog.gr/newsbomb.gr/

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Από τη γη στο διάστημα» στις Περιφερειακές Βιβλιοθήκες του Δήμου Θεσσαλονίκης

598339_345026352261613_280396149_nΔωρεάν εκπαιδευτικό πρόγραμμα με τον τίτλο «Από τη γη στο διάστημα» διοργανώνει ο Δήμος Θεσσαλονίκης σε συνεργασία με τον «Όμιλο Φίλων Αστρονομίας», στις Περιφερειακές Βιβλιοθήκες Δελφών, Ορέστου, Άνω Πόλης, Καλλιθέας, Ξηροκρήνης, Σταθμού και στην Πρότυπη Σχολική Βιβλιοθήκη.

Ειδικότερα, το πρόγραμμα αυτό περιλαμβάνει τρεις ενότητες παρουσιάσεων με την ακόλουθη θεματολογία:

«Η μυθολογία των αστερισμών»
«Ο άνθρωπος στο διάστημα» και
«Γνωριμία με τις ομορφιές και τα μυστήρια του Σύμπαντος».

Οι  παρουσιάσεις θα πραγματοποιηθούν από έμπειρα μέλη του «Ομίλου Φίλων Αστρονομίας» στο διάστημα Φεβρουαρίου – Απριλίου 2014 και απευθύνονται  σε μαθητές των δύο τελευταίων τάξεων του Δημοτικού. Για δηλώσεις συμμετοχής οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να απευθύνονται στα τηλέφωνα των κατά τόπους βιβλιοθηκών.

Το αναλυτικό πρόγραμμα και τα στοιχεία των βιβλιοθηκών  βρίσκονται αναρτημένα στην ιστοσελίδα του Δήμου Θεσσαλονίκης

 

Συγγραφέας άρθρου: Ελένη Βλάχου

infokids.gr

Οι θαυμαστοί κήποι του Ντουμπάι

Το άγονο Ντουμπάι είναι μάλλον το τελευταίο μέρος που θα περιμέναμε να δούμε τον μεγαλύτερο κήπο στον κόσμο! Κι όμως, το Ντουμπάι μας εκπλήσσει για ακόμη μια φορά με ένα αξιοθέατο – κατόρθωμα που μας αφήνει με το στόμα ανοιχτό. 
Μετά από τόσα επιτεύγματα μηχανικής και τεχνολογίας που έχει να επιδείξει με καμάρι, η επιτυχία και στη δημιουργία του μεγαλύτερου κήπου στον κόσμο ήταν αναμενόμενη. Μετά το μοναδικό ξενοδοχείο 7 αστέρων στον κόσμο, το κλειστό χιονοδρομικό κέντρο στη μέση της ερήμου και μια σειρά από τεχνητά νησιά έρχεται ο βοτανικός κήπος του Ντουμπάι Miracle Garden. 
Βρίσκεται μέσα στο θεματικό πάρκο διασκέδασης Dubailand και έκανε τα εγκαίνιά του την Ημέρα του Αγίου Βαλεντίνου. Καταλαμβάνει μια έκταση 72.000 τετραγωνικών μέτρων και περιέχει πάνω από 45 εκατομμύρια λουλούδια! Εκτός από τα παραδοσιακά παρτέρια, ο κήπος έχει πρωτότυπες ανθοσυνθέσεις όπως αψίδες σε σχήμα καρδιάς, πυραμίδες από λουλούδια και κάθε λογής σχέδια και σχήματα από συνδυασμού πολύχρωμων λουλουδιών. 
Σαν τουριστικό αξιοθέατο αναμένεται να προσελκύει ένα εκατομμύριο επισκέπτες το χρόνο, όταν θα λειτουργεί πλήρως. Τα σχήματα και η διαμόρφωση των κήπων θα αλλάζει κάθε σεζόν, έτσι ώστε οι επισκέπτες να βιώνουν μια νέα εμπειρία κάθε φορά που βρίσκονται στους κήπους. 
Σύμφωνα με τα όσα δήλωσαν οι υπεύθυνοι ανάπτυξης του κήπου σε έκθεσή τους, οι κήποι – θαύμα του Ντουμπάι βασίστηκαν για τη δημιουργία τους στην σωστή επαναχρησιμοποίηση των λυμάτων και την στάγδην άρδευση (μπεκ). 
Η καλύτερη εποχή για την ανάπτυξη των λουλουδιών στο Ντουμπάι είναι ο ήπιος χειμώνας του, ενώ οι κήποι θα είναι κλειστοί τους ζεστούς μήνες του καλοκαιριού από Ιούνιο έως Σεπτέμβριο με μέση θερμοκρασία τους 40 C. 
Αν και οι κήποι είναι ανοιχτοί για τους επισκέπτες, δεν έχουν ολοκληρωθεί πλήρως αφού κατά τη δεύτερη φάση της ανάπτυξή τους που ξεκινά τα μέσα του 2013 θα προστεθούν εμπορικά καταστήματα, εστιατόρια και φυτώρια. 
Οι κήποι είναι ανοιχτοί για το κοινό καθημερινά 9 π.μ.-9 μ.μ. από τον Οκτώβριο έως τα τέλη Μαΐου. Είσοδος 4,20 € ανά άτομο.

touristorama.com/http://grizosgatos.blogspot.gr/