Archive | Οκτώβριος 2015

Τι πρέπει να κάνω αν το παιδικό ή το μόνιμο δόντι σπάσει?

Τι πρέπει να κάνω αν το παιδικό ή το μόνιμο δόντι σπάσει;

Ατυχήματα στα οποία τα παιδιά τραυματίζουν την περιοχή του στόματος συμβαίνουν δυστυχώς συχνά. Σύμφωνα με τις υπάρχουσες επιδημιολογικές έρευνες τα τραύματα στα δόντια είναι πολύ συχνά στα παιδιά της προσχολικής ηλικίας (2 – 4 ετών) και της σχολικής (8 -12 ετών).
Κατά την προσχολική ηλικία ο κύριος παράγοντας τραυματισμού των νεογιλών (παιδικών) δοντιών είναι το πέσιμο. Δυστυχώς σε αυτήν την ηλικία οι τραυματισμοί των νεογιλών δοντιών θεωρούνται αναπόφευκτοι, αφού ο πρωταρχικός σκοπός του παιδιού είναι να γνωρίσει το περιβάλλοντα χώρο μέσα από τα πρώτα του ασταθή βήματα.
Τι πρέπει να κάνετε σε περίπτωση σπασίματος
Ψάξτε να βρείτε το σπασμένο κομμάτι του δοντιού, βάλτε το σε κρύο νερό και πηγαίνετε αμέσως στην παιδοδοντίατρο.
Υπάρχει πιθανότητα η παιδοδοντίατρος να μπορεί να το «ξανακολλήσει».
Εαν δεν το βρείτε, η παιδοδοντίατρος θα προχωρήσει σε ανασύσταση (χτίσιμο) του σπασμένου δοντιού.
Ενεργήστε γρήγορα για να σώσετε το δόντι, να αποφύγετε μόλυνση της περιοχής και να μειώσετε την ανάγκη εκτενέστερης θεραπείας.
Για να προληφθούν οι δυσάρεστες συνέπειες αυτών των ατυχημάτων τα παιδιά πρέπει να εκπαιδεύονται από νωρίς για να μάθουν πως να αναγνωρίζουν τις επικίνδυνες πρακτικές και πως να παίζουν με ασφάλεια.
Μερικές από τις πιθανές αιτίες τραυματισμού της περιοχής του στόματος είναι:
• Ατυχήματα με ποδήλατο, πατίνια ή σκέϊτ.
• Σπρωξίματα και πτώσεις σε σκάλες, προαύλια σχολείων ή ακόμη και μέσα στο σπίτι.
• Απρόσεχτα παιχνίδια σε κούνιες, τραμπάλες, τσουλήθρες, πισίνες κλπ.
• Δάγκωμα μολυβιών, παιχνιδιών ή άλλων σκληρών αντικειμένων.
• Παραμέληση χρησιμοποίησης ζώνης ή ειδικού παιδικού καθίσματος μέσα στο αυτοκίνητο το σχολικό, το συγκρουόμενο αυτοκινητάκι στο λούνα παρκ.
• Στον αθλητισμό χτύπημα με τους συναθλητές ή με τα όργανα άθλησης ή από πτώση. Σε αυτήν την περίπτωση το παιδί προστατεύει τα δόντια του εφόσον φοράει οδοντικό νάρθηκα (προστατευτικό μασελάκι).
Πηγή: .mothersblog.gr

LEGO WΕDΟ™: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ

LEGO WΕDΟ™: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ
 

Το Μουσείο Ηρακλειδών διοργανώνει το εκπαιδευτικό εργαστήριο LEGO WeDo™, για παιδιά Β” και Γ” Δημοτικού, με το οποίο επιτυγχάνεται η εισαγωγή των μικρών μαθητών στην Εκπαιδευτική Ρομποτική.

Τα παιδιά κατασκευάζουν με δομικά στοιχεία (τουβλάκια) μηχανικές κατασκευές ως ήρωες της δικής τους φανταστικής περιπέτειας, επιλύοντας ταυτόχρονα πραγματικά προβλήματα του φυσικού κόσμου που τα περιβάλλει. Επιπλέον, μαθαίνουν πώς μπορούν να δώσουν «ζωή» στις κατασκευές τους μέσω ηλεκτρονικού υπολογιστή, αποκτώντας δεξιότητες προγραμματισμού, μηχανικής (σχεδιασμός και κατασκευή) και επίλυσης προβλημάτων (problem solving).

Οι συμμετέχοντες χωρίζονται σε ομάδες 2-3 ατόμων και με την καθοδήγηση του εκπαιδευτή μαθαίνουν να υλοποιούν project μέσα από την ομαδική εργασία. Επίσης κατανοούν βασικές έννοιες της φυσικής με τρόπο βιωματικό, χρησιμοποιώντας άξονες, γρανάζια, τροχαλίες κ.λπ. και μαθαίνουν να προγραμματίζουν αλγοριθμικά, με μια προσιτή, γραφική γλώσσα προγραμματισμού. Τέλος, τα παιδιά αποκτούν κι αναπτύσσουν τόσο οργανωτικές όσο και κινητικές δεξιότητες χειρισμού και επικοινωνίας.

Τα εργαστήρια του οργανισμού STEM education βασίζονται στην εκπαιδευτική ύλη μεγάλων πανεπιστημίων, όπως των MIT, Carnegie Mellon, Tufts, στο περιεχόμενο της οποίας ο οργανισμός έχει αποκλειστική πρόσβαση.

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ-ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: STEM education (Οργανισμός εκπαιδευτικής Ρομποτικής, Επιστήμης, Τεχνολογίας & Μαθηματικών)

Περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να δείτε εδώ!

ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΕΣ & ΩΡΕΣ: Κυριακή, 10:30-12:00,

1ος Κύκλος: Κυριακή 1, 15, 29 Νοεμβρίου & 13 Δεκεμβρίου 2015
2ος Κύκλος: Κυριακή 10, 24 Ιανουαρίου & 7, 21 Φεβρουαρίου 2016
3ος Κύκλος: Κυριακή 6, 20 Μαρτίου & 3, 17 Απριλίου 2016
4ος Κύκλος: Κυριακή 24 Απριλίου & 8, 22 Μαΐου & 5 Ιουνίου 2016

ΚΟΣΤΟΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ: 60 ευρώ o κάθε κύκλος κατ” άτομο, (έκπτωση 10% στο δεύτερο παιδί)

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ-ΕΓΓΡΑΦΕΣ: Δευτέρα-Παρασκευή 09:00-17:00, Τηλ.: 210 34 61 981, Email: edu@herakleidon-art.gr

Herakleidon- Experience in Visual Arts
Ηρακλειδών 16, Θησείο
118 51 Αθήνα 
(Στάση Metro: Θησείο)
T: 210 34 61 981
F: 210 34 58 225
E: info@herakleidon-art.gr 

 

.talcmag.gr

Το μαθηματικό… πρόβλημα με το «5Χ3»

 

Οι μαθητές της τρίτης δημοτικού στα σχολεία των ΗΠΑ καλούνται να λύσουν αρκετά προβλήματα. Ένα από αυτά, όπως αναφέρει το Business Insider, είναι και η «μέθοδος της επαναλαμβανόμενης πρόσθεσης», μια από τις πολλές σπαζοκεφαλιές.
Αν δηλαδή ο μαθητής κληθεί να κάνει τον πολλαπλασιασμό 5Χ3 και δώσει ως απάντηση το «5+5+5=15», τότε θα έχει κάνει λάθος. Γιατί, η ορθή απάντηση είναι 3+3+3+3+3.
Μαθηματικά, και τα δυο είναι σωστά. Αλλά το 5+5+5=15 είναι λάθος στη μέθοδο της «επαναλαμβανόμενης πρόσθεσης» αφού το 5×3 δεν είναι το 5+5+5=15 αλλά το 3+3+3+3+3=15.
Το 5×3 διαβάζεται ως πέντε ομάδες των τριών και όχι τρεις ομάδες των πέντε. Σύμφωνα με τους Αμερικανούς υποστηρικτές της «επαναλαμβανόμενης πρόσθεσης», η μέθοδος αυτή θα είναι χρήσιμη όταν οι μαθητές θα κληθούν να κάνουν πιο προηγμένα μαθηματικά. Αυτός ο τρόπος ανάγνωσης, μπορεί να χρησιμοποιηθεί όταν οι μαθητές θα αρχίσουν, για παράδειγμα, να μαθαίνουν τους πίνακες.
newsbeast.gr

Μαμά, τι γιορτάζουμε την 28η Οκτωβρίου?

 

Το εμβληματικό τραγούδι της Σοφίας Βέμπο «Παιδιά της Ελλάδος παιδιά» αποτελεί σήμα κατατεθέν των εκδηλώσεων για τον εορτασμό της 28ης Οκτωβρίου. Η 28η Οκτωβρίου αποτελεί μία από τις σημαντικότερες στιγμές της νεότερης ελληνικής ιστορίας που σε σημασία και σε μελλοντικές συνέπειες συγκρίνεται μόνο με τον εθνικοαπελευθερωτικό αγώνα του 1821. Το «ΌΧΙ», ο ελληνοϊταλικός πόλεμος και το αλβανικό έπος είναι ορόσημο στην ελληνική ιστορία και επ΄ουδενί δεν πρέπει να περιοριστεί σε μια τυπική εκδήλωση, μια παρέλαση και σε έναν πανηγυρικό.
Είναι σημαντικό να εμφυσήσουμε από μικρή ηλικία στα παιδιά μας την αγάπη για την πατρίδα και τις αξίες που πηγάζουν από τις θυσίες των προγόνων μας. Μην ξεχνάμε άλλωστε ότι όποιος λαός ξεχνά ή αγνοεί την ιστορία του είναι καταδικασμένος να την ξαναζήσει με τον ένα ή τον άλλο τρόπο.

Τι έγινε λοιπόν την 28η Οκτωβρίου του 1940;
Τις πρώτες πρωινές ώρες της 28ης Οκτωβρίου του 1940, ο Ιταλός Πρέσβης στην Αθήνα, Εμανουέλε Γκράτσι επέδωσε ιδιόχειρα στον Έλληνα Πρωθυπουργό Ιωάννη Μεταξά, στην οικία του δεύτερου, στην Κηφισιά, τελεσίγραφο με το οποίο απαιτούσε την ελεύθερη διέλευση του ιταλικού στρατού από την Ελληνοαλβανική μεθόριο, προκειμένου στη συνέχεια να καταλάβει κάποια στρατηγικά σημεία του Ελληνικού Βασιλείου, (λιμένες, αεροδρόμια κ.λπ.), για τις ανάγκες ανεφοδιασμού και άλλων διευκολύνσεών του για τη μετέπειτα προώθησή του στην Αφρική. Μετά την άρνηση του Πρωθυπουργού (το περίφημο «όχι»), ιταλικές στρατιωτικές δυνάμεις άρχισαν τις στρατιωτικές επιχειρήσεις εισβολής στην Ελλάδα.
Το ΟΧΙ των Ελλήνων προερχόταν από τα βάθη της ελληνικής λαικής ψυχής καθώς το ελληνικό φιλότιμο δεν επέτρεπε την υποταγή.
Στις απογευματινές ώρες της 28 Οκτώβρη 1940 εξεδόθη το πρώτο πολεμικό ανακοινωθέν του Ελληνικού Γενικού Στρατηγείου. «Αι Ιταλικά στρατιωτικαί δυνάμεις προσβάλουν από τας 5.30 σήμερον τα ημέτερα τμήματα προκαλύψεως της Ελληνοαλβανικής μεθορίου. Αι ημέτεραι δυνάμεις αμύνονται του πατρίου εδάφους».
Ο ελληνικός λαός ξεχύθηκε στους δρόμους τραγουδώντας πατριωτικά τραγούδια και αντι-ιταλικά συνθήματα, ενώ εκατοντάδες εθελοντές σε ολόκληρη την επικράτεια, άνδρες και γυναίκες, έσπευδαν στα στρατολογικά γραφεία για να καταταγούν. Ολόκληρο το έθνος ενώθηκε σαν μια γροθιά ενάντια στην ιταλική επιθετικότητα.
Ο Ελληνικός Στρατός αντεπιτέθηκε και ανάγκασε τον ιταλικό σε υποχώρηση και μέχρι τα μέσα Δεκεμβρίου,το τμήμα της Βορειας Ηπειρου είχε επανακαταληφθεί από τους Έλληνες. Η αντεπίθεση των Ιταλών, το Μάρτιο του 1941, απέτυχε, με κέρδος μόνο μικρές εδαφικές εκτάσεις στην περιοχή της Χειμάρρας. Τις πρώτες μέρες του Απριλίου, με την έναρξη της γερμανικής επίθεσης,οι Ιταλοί ξεκίνησαν και αυτοί νέα αντεπίθεση. Από τις 12 Απριλίου, ο Ελληνικός Στρατός άρχισε να υποχωρεί από την Αλβανία, για να μην περικυκλωθεί από τους προελαύνοντες Γερμανούς. Ακολούθησε η συνθηκολόγηση με τους Γερμανούς, στις 20 Απριλίου και με τους Ιταλούς, τρεις μέρες αργότερα, οι οποίες περαίωσαν τυπικά τον ελληνοϊταλικόγερμανικό πόλεμο.
Η Ελλάδα, μια μικρή κουκκίδα στον ευρωπαϊκό χάρτη, απέδειξε σε όλη την Ευρώπη και όχι μόνον ότι ήξερε να πολεμά και να υποφέρει με καρτερία την ελευθερία της.
Παιδιά της Ελλάδος παιδιά,
Μες τους δρόμους τριγυρνάνε,
οι μανάδες και ζητάνε ν” αντικρίσουνε
τα παιδιά τους π” ορκιστήκαν,
στο σταθμό σαν χωριστήκαν να γυρίσουνε.
Μα για κείνους που “χουν φύγει
και η δόξα τους τυλίγει, ας χαιρόμαστε
και καμιά ποτέ ας μην κλάψει
κάθε πόνο της ας κλάψει κι ας ευχόμαστε.
Παιδιά, της Ελλάδος παιδιά,
που σκληρά πολεμάτε πάνω στα βουνά.
Παιδιά, στη γλυκιά Παναγιά,
προσευχόμαστε όλες, νά “ρθετε ξανά.
Λέω σ” όσες ξαγρυπνάνε
και για κάποιον ξενυχτάνε και στενάζουνε,
πως η πίκρα κι η τρεμούλα
σε μια γνήσια Ελληνοπούλα δεν ταιριάζουνε.
Ελληνίδες του Ζαλόγγου
και της πόλης και του λόγγου και Πλακιώτισσες,
όσο κι αν πικρά πονούμε,
υπερήφανα ας πούμε σα Σουλιώτισσες.
Παιδιά, της Ελλάδος παιδιά,
που σκληρά πολεμάτε πάνω στα βουνά.
Παιδιά, στη γλυκιά Παναγιά,
προσευχόμαστε όλες, νά “ρθετε ξανά.
Mε της Νίκης τα φτερά,
σας προσμένουμε παιδιά.
 infokids.gr

Το κάνει ποτέ ΑΥΤΟ ο σκύλος σας? Η απάντηση θα αποκαλύψει κάτι απίστευτο!

 (Εικόνες)

Σκύλος

Πάντα ήθελα να ξέρω τι νιώθουν και τι σκέφτονται τα ζώα. Για παράδειγμα, γιατί ο σκύλος μου γαβγίζει στην ηλεκτρική σκούπα ή κρύβεται όταν αρχίζει να βρέχει;Μπορεί να μην απαντηθούν ποτέ κάποια ερωτήματα, αλλά χάρη στην επιστήμη, θα ξέρω τουλάχιστον αν ο σκύλος μου με αγαπάει.

Από μελέτες που έχουν γίνει διαπιστώθηκε ότι ο σκύλος έχει αρκετούς τρόπους να δείχνει την αγάπη του προς τους ανθρώπους, αν και καμιά φορά τα σημάδια μπορεί να μην είναι και τόσο προφανή.

1. Σε κοιτάει στα μάτια.

Σκύλος

Σύμφωνα με ειδικούς, όταν σε κοιτάει ο σκύλος σου στα μάτια είναι σαν να σε αγκαλιάζει με τα μάτια του. Εκείνη τη στιγμή εκλύεται οξυτοκίνη. Είναι η ορμόνη που βοηθάει τις μητέρες να δεθούν με τα μωρά τους.

Άμα αρχίσετε όμως να τον κοιτάτε επίμονα στα μάτια πιθανό είναι να τον κάνετε να νιώσει άβολα. Αντιθέτως, να τον κοιτάτε στα μάτια κατά τη διάρκεια της μέρας σας και να βλέπετε πως αντιδράει.

2. Χασμουριέται όταν χασμουριέσαι.

Σκύλος

Το χασμουρητό είναι μεταδοτικό και αυτό δεν περιορίζεται μόνο στους ανθρώπους. Έρευνα δείχνει ότι ένας σκύλος είναι πιο πιθανό να χασμουριθεί όταν δει το αφεντικό του, παρά έναν ξένο.

3. Γέρνει προς τα σένα.

Σκύλος

Αυτό το κάνε ο σκύλος όταν νιώθει σιγουριά μαζί σου και θέλει να δείξει την αγάπη του. Ακόμα και αν το κάνει από ανασφάλεια, είναι γιατί κοντά σας νιώθει πιο προστατευμένος.

4. Θέλει αγκαλιές μετά το γεύμα.

Σκύλος

Άμα ο σκύλος σας θέλει αγκαλιές μετά το φαγητό, είναι ένα καλό σημάδι ότι σας αγαπάει πραγματικά. Όλοι ξέρουμε ότι το φαγητό είναι αρκετά μεγάλο κίνητρο. Αλλά αφού φάει ένας σκύλος, κάνει αυτό που είναι το επόμενο σημαντικότερο πράγμα για εκείνον μετά το φαγητό.

5. Σηκώνει και σουφρώνει τα φρύδια.

Σκύλος

Οι εκφράσεις του προσώπου του δείχνουν πολλά για τη ψυχολογία του. Έγιναν έρευνες που έδειξαν πώς αντιδράει ένας σκύλος στο γονιό του, σε έναν άγνωστο, σε ένα παιχνίδι του και σε κάτι που δεν του άρεσε.

Κοιτώντας το γονιό τους, οι σκύλοι σήκωναν αμέσως τα φρύδια τους(κυρίως το αριστερό), ενώ όταν βλέπαν ένα ξένο υπήρχε πολύ λιγότερη κίνηση στο πρόσωπο, μόνο κουνούσαν λίγο το δεξί φρύδι.

Όταν βλέπαν ένα αντικείμενο που τους άρεσε, πηγαίναν το αριστερό τους αυτί προς τα πίσω. Αλλά άμα το αντικείμενο δεν τους άρεσε, το δεξί αυτί κουνιόταν.

6. Σε βλέπει να απομακρύνεσαι ήρεμα.

Σκύλος

Άμα ο σκύλος σου αγχώνεται όταν σε βλέπει να φεύγεις, πιο πολύ σημαίνει ότι φοβάται να μείνει μόνος παρά το ότι σε αγαπάει πολύ. Ενώ όταν αποδέχεται το γεγονός οτι φεύγεις, σημαίνει ότι σε εμπιστεύεται και ξέρει ότι θα γυρίσεις.

7. Τρελαίνεται όταν γυρνάς.

Σκύλος

Όλοι νιώθουμε ξεχωριστοί όταν γυρνάμε σπίτι και μας υποδέχεται τόσο ένθερμα ο σκύλος μας, με το αγαπημένο του παιχνίδι στο στόμα, κουνώντας την ουρά του. Και είναι ένας ενστικτώδης τρόπος του να μας δείξει την αγάπη του στην πιο αγνή της μορφή.

8. Κοιμάται στο δωμάτιό σου.

Σκύλος

Άλλος ένας τρόπος για να δείτε αν σας αγαπάει ο σκύλος σας είναι να παρατηρείτε που του αρέσει να κοιμάται. Άμα θέλει να κοιμάται στο κρεβάτι σας δείχνει ότι σας αγαπάει πολύ και είναι πιστός.

9. Σας φέρνει το αγαπημένο του παιχνίδι.

Σκύλος

Το να σας φέρνει το παιχνίδι του δεν σημαίνει μόνο ότι θέλει να παίξει. Πολλές φορές σημαίνει ότι σας θεωρεί το αφεντικό του. Και θέλει να σας ευχαριστήσει, προσφέροντας ένα από τα πιο αγαπημένα του αποκτήματα.

10. Χαίρονται την αγάπη σου.

Σκύλος

Αγαπάτε το σκύλο σας; Σύμφωνα με έρευνες, οι σκύλοι μπορούν να το καταλάβουν. Οπότε άμα δεν τους αγαπάτε, μην περιμένετε εύκολα να σας αγαπήσουν και αυτά.

fanpage.gr

Δυσορθογραφία

Η Δυσορθογραφία αποτελεί μια ειδική εξελικτική μαθησιακή δυσκολία, που αφορά στη δυσκολία κατάκτησης της ικανότητας για ορθή γραφή και δεν οφείλεται σε χαμηλή νοημοσύνη, πολιτισμική αποστέρηση ή αισθητηριακές βλάβες. Συχνά συνυπάρχει με την Δυσαναγνωσία.

Το παιδί με Δυσορφογραφία κάνει λάθη φωνολογικού τύπου, δηλαδή προβαίνει σε παραθφορές λέξεων, κάνοντας αντικαταστάσεις, αντιστροφές, παραλείψεις ή/και προσθήκες γραμμάτων ή/και συλλαβών. Επίσης, δε χρησιμοποιεί συστηματικά τα σημεία στίξης και τους τόνους. Μάλιστα, σε κάποιες περιπτώσεις παρατηρείται το «Φαινόμενο της Βροχής», δηλαδή το παιδί γράφει ένα παντελώς άτονο κείμενο και βάζει όλους τους τόνους εκ των υστέρων.

Εφόσον σημειώνονται λάθη στη φωνολογική γραφή των λέξεων, είναι αναμενόμενο ότι θα παρουσιάζονται λάθη τόσο στα γραμματικά μορφήματα –που σχετίζονται με τις γραμματικές καταλήξεις των λέξεων- όσο και στα λεκτικά μορφήματα –που αφορούν στην ορθή γραφή του θέματος της λέξης. Τα λάθη αυτά συνήθως φαίνεται να αντιστοιχούν σε αναπτυξιακή ηλικία 2 χρόνια πριν την χρονολογική ηλικία του παιδιού.

Η αποκατάσταση της δυσορθογραφίας αποτελεί αντικείμενο του ειδικού παιδαγωγού, ο οποίος θα οργανώσει –κατόπιν λεπτομερούς αξιολόγησης του παιδιού- ένα εξατομικευμένο πρόγραμμα αποκατάστασης μαθησιακών δυσκολιών, εστιασμένο στο ψυχοπαιδαγωγικό προφίλ δυνατοτήτων και αδυναμιών του παιδιού. Για να είναι αποδοτικό το πρόγραμμα αυτό, είναι σημαντική η συνέπεια από μέρους του παιδιού αλλά και του γονιού.

Πλακίδα Έλλενα

Ειδικός Παιδαγωγός,

MA Ψυχολογίας, ΜΑ Ειδικής Αγωγής,

Μετεκπαίδευση στις Μαθησιακές Δυσκολίες,

Επιστημονική Υπεύθυνη του ΚΕΜΥΛΟ

Κέντρο Εξειδικευμένης Μαθησιακής Υποστήριξης

και αποκατάστασης ΛΌγου,

Αγίας Παρασκευής 45, Χαλάνδρι,

http://www.kemylo.gr

http://www.facebook.com/mathisiakesdiskolies