Archive | Μαρτίου 2016

Έναρξη 31ου Παιδικού – Νεανικού Φεστιβάλ Δήμου Βύρωνα «Γέλα Καρδιά Μου, Γέλα» 2 – 17 Απριλίου 2016

Έναρξη 31ου Παιδικού – Νεανικού Φεστιβάλ Δήμου Βύρωνα «Γέλα Καρδιά Μου, Γέλα» 2 – 17 Απριλίου 2016

 Για άλλη μια χρονιά πραγματοποιείται το Παιδικό – Νεανικό Φεστιβάλ του Δήμου μας, από τις 2 έως τις 17 Απριλίου.

 Έναρξη του 31ου Παιδικού Φεστιβάλ  το Σάββατο 2 Απριλίου, στις 6.00 το απόγευμα, στον αύλειο χώρο του 4ου Γυμνασίου Βύρωνα.

Ο Δήμαρχος Βύρωνα Γρηγόρης Κατωπόδης δήλωσε: “για άλλη μια χρονιά, το παιδικό Φεστιβάλ του Δήμου μας, πιστό στο ραντεβού του με τους πολίτες, μικρούς και μεγάλους του Βύρωνα. Για άλλη μια χρονιά, οι μαθητές μας, έτοιμοι να εξερευνήσουν και να ξεδιπλώσουν το ταλέντο τους, στο θέατρο, τη ζωγραφική, τη μουσική, τον χορό, το τραγούδι και να επιδοθούν σε μια ευγενή άμιλλα, που μόνος της στόχος είναι να εξελίξει τα ταλέντα τους και να αναδείξει μια νέα γενιά καλλιτεχνών στον Βύρωνά μας, στην πατρίδα μας.

 

Ο τίτλος του Παιδικού Φεστιβάλ είναι: «Γέλα, καρδιά μου, γέλα βρες χρόνο να γελάς αυτό είναι η μουσική της ψυχής» εμπνευσμένος από τους στίχους του Γιάννη Ρίτσου.

Γιατί όπως δήλωσε ο Δήμαρχος Βύρωνα, το “το γέλιο, είναι παυσίλυπο. Το γέλιο είναι ζωή. Η Τέχνη είναι ζωή. Τα παιδιά είναι ζωή”.

 Για το Παιδικό Φεστιβάλ, η Αντιδήμαρχος Πολιτισμού, Παιδείας και Νέας Γενιάς Ελένη Βασιλοπούλου δήλωσε: “Ας είναι το 31ο Παιδικό Φεστιβάλ η γιορτή που θα φωτίσει τα σκοτάδια του αιώνα μας, μια σπίθα χαράς και αισιοδοξίας για ν΄ ανάψει η φωτιά της αντίστασης και της αλλαγής υπέρ των αδυνάτων”.

Στο πλαίσιο του φετινού φεστιβάλ, θα παρουσιαστούν θεατρικά δρώμενα, παραδοσιακοί και μοντέρνοι χοροί, καθώς και έκθεση ζωγραφικής και φωτογραφίας με έργα των παιδιών εμπνευσμένα από το θέμα του, στο «Σταθοπούλειο» Πολιτιστικό Κέντρο Δήμου Βύρωνα το Σάββατο 9, Κυριακή 10 και Δευτέρα 11 Απριλίου.

 Και φέτος, για 5η συνεχή χρονιά θα πραγματοποιηθεί εθελοντική αιμοδοσία, σε συνεργασία με το νοσοκομείο “ΣΩΤΗΡΙΑ”, με έναν και μόνο στόχο, να ενισχυθεί η Τράπεζα Αίματος για τα παιδιά του Δήμου μας , στο Πολυδύναμο Κέντρο Πρόνοιας (Καλλιπόλεως 59 & Αγίας Σοφίας) στις 13 Απριλίου και ώρα 9.00 – 15.00.

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ ΚΑΙ ΚΑΤΕΒΑΣΤΕ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΚΟΥ – ΝΕΑΝΙΚΟΥ ΦΕΣΤΙΒΑΛ

Η επανάσταση στη διατροφή ξεκινάει από το σχολείο

: Λαχανόκηποι σε δημοτικά σχολεία σε όλη την Ελλάδα

 

Να κάτι σε αυτή την χώρα που μας κάνει αισιόδοξους για το μέλλον: Εκατοντάδες σχολικοί λαχανόκηποι έχουν «ξεφυτρώσει» στις αυλές νηπιαγωγείων και δημοτικών σχολείων σε όλη την Ελλάδα και χάρη στην πρωτοβουλία και το κέφι δασκάλων, παιδιών και γονιών πολλαπλασιάζονται με πολύ γρήγορους ρυθμούς.

Είχαμε το προνόμιο να συναντήσουμε δύο από τα ομορφότερα παραδείγματα αστικών σχολικών λαχανόκηπων στον A’ Νηπιακό Σταθμό Αγίου Ιωάννη Ρέντη και στο 14ο Δημοτικό Σχολείο Αιγάλεω. Εκεί, δάσκαλοι, γονείς και παιδιά δημιούργησαν και συντηρούν τον λαχανόκηπο του σχολείου τους συμμετέχοντας «όλοι επί ίσοις όροις», όπως τονίζει o Παναγιώτης Παπαδόπουλος, μπαμπάς εθελοντής κηπουρός.

Ο Παναγιώτης Παπαδόπουλος, εθελοντής κηπουρός, πηγαίνει στον κήπο με τις κόρες του μέχρι και το Σάββατο το πρωί για να ποτίσουν τα λαχανικά αν χρειαστεί!

«Πώς σας ήρθε να ξεκινήσετε μια τέτοια ιδέα;» ρωτήσαμε την Χριστίνα Καρκάνη, δασκάλα στο 14ο Δημοτικό Σχολείο Αιγάλεω, όπου στα ελάχιστα διαθέσιμα τετραγωνικά μέτρα της αυλής τους τα παιδιά συντηρούν μεγάλη ποικιλία από εποχικά λαχανικά, αλλά και ελληνικές ποικιλίες από κουκιά, ρεβίθια, λούπινα.

«Θέλαμε να κάνουμε κάτι μαζί με τα παιδιά για να τους μάθουμε τα ξεχασμένα ελληνικά φυτά, αλλά και να τα βοηθήσουμε να εξοικειωθούν με όλα τα στάδια παραγωγής της τροφής τους. Έτσι μαθαίνουν σιγά-σιγά ότι η φρεσκοκομμένη σαλάτα και τα βραστά παντζάρια από τον κήπο είναι φαγητό», μας εξηγεί η δασκάλα όσο ετοιμάζει τη μαρουλοσαλάτα (από τον κήπο τους) που θα συνοδέψει το μεσημεριανό φαγητό των μαθητών.

Στον Α’ Νηπιακό Σταθμό Αγ. Ιωάννη Ρέντη, με τη βοήθεια και τη συμμετοχή δασκάλων, γονιών, αλλά και παππούδων (που θυμούνται πολύ καλά ότι η γη παράγει την τροφή και όχι η βιομηχανία), οι μαθητές τους τελευταίους μήνες της σχολικής χρονιάς τρώνε κάθε μέρα ντοματοσαλάτα από τις ντομάτες που μαζεύουν μόνοι τους από τον κήπο τους. «Με ρωτάνε οι γονείς τι κάνω και τα παιδιά τους τρώνε εδώ τα φασολάκια.

Τίποτα δεν κάνω, μόνα τους τα κάνουν όλα. Εκείνα τα φυτεύουν, εκείνα τα μαζεύουν και μου τα φέρνουν. Εγώ απλά τους τα μαγειρεύω», λέει η μαγείρισσα που καθημερινά ετοιμάζει φαγητό για εκατοντάδες παιδιά όλων των παιδικών σταθμών του Δήμου Ρέντη.

Στους σχολικούς λαχανόκηπους συμβαίνει ήδη μια πελώρια επανάσταση: τα παιδιά (η επόμενη γενιά καταναλωτών τροφής δηλαδή!) μαθαίνουν να φυτεύουν, να τσαπίζουν, να ποτίζουν και να συγκομίζουν (άρα να παράγουν) φρέσκια, καθαρή τροφή εποχής, χωρίς χημικά που δηλητηριάζουν την υγεία ανθρώπων και περιβάλλοντος.

Συμμετέχοντας σε κάθε βήμα της διαδικασίας παραγωγής έστω μέρους της τροφής τους, τα παιδιά μαθαίνουν να κάνουν καλύτερες διατροφικές επιλογές ξεκινώντας από τα πιο απλά: να αναγνωρίζουν τα φρέσκα λαχανικά ως τροφή και να ξεχωρίζουν την εποχικότητά τους. Το χειμώνα τρώμε μαρούλια, παντζάρια, μπρόκολα και σπανάκι και το καλοκαίρι ντομάτες, μελιτζάνες και πιπεριές. Τόσο απλά και τόσο καθαρά!

«Τι παραπάνω χρειάζεστε;», ρωτάμε τους δασκάλους. «Να έρθουμε σ’ επαφή με άλλα σχολεία που έχουν μεγαλύτερη εμπειρία σε λαχανόκηπους ή με σχολεία που θέλουν τώρα να ξεκινήσουν». Δικτύωση επιθυμούν οι δάσκαλοι. Δικτύωση και αλληλεπίδραση. Γιατί πιστεύουν το έργο που κάνουν και θέλουν να το αναπτύξουν περισσότερο, να το εξελίξουν, να το διευρύνουν και να πολλαπλασιάσουν τα αποτελέσματά του. Επειδή και σε αυτή την περίπτωση: όσο πιο πολλοί τόσο πιο καλά, για όλους!

Κάντο και εσύ στο σχολείο σου!

Επικοινώνησε μαζί μας στο 210 3806374 & 375 και θα συναντηθούμε για να συζητήσουμε από κοντά την πρωτοβουλία σχολικού λαχανόκηπου που έχεις ήδη ξεκινήσει ή αυτή που θέλεις να ξεκινήσεις.

Έλενα Δανάλη tvxs/ alexiptoto.com

* Η Έλενα Δανάλη γεννήθηκε στην Αθήνα και σπούδασε στη Γαλλία. Στην ομάδα της Greenpeace μπήκε το 2006 ως υπεύθυνη της εκστρατείας για τη βιώσιμη γεωργία. Έκτοτε συνεργάζεται, αναπτύσσει και υλοποιεί δράσεις και προγράμματα που στοχεύουν  στη δημιουργία ενός βιώσιμου μοντέλου γεωργίας στην Ελλάδα, που να ωφελεί τον άνθρωπο, την κοινωνία και το περιβάλλον.

Τα παιδιά απορροφούν 10 φορές περισσότερη ακτινοβολία από τους ενήλικες

aktinovolia

Πολλοί επιστήμονες έχουν υποστηρίξει ότι το κύμα της επικοινωνίας μέσω κινητών που έγινε δημοφιλές κατά τις τελευταίες 2 δεκαετίες οδηγεί σε μακροπρόθεσμες επιπτώσεις της υγείας σε ολόκληρο τον κόσμο. Ένα άνευ προηγουμένου ποσοστό και συχνότητα ανάπτυξης όγκου στο εσωτερικό του ανθρώπινου εγκεφάλου ίσως είναι αναπόφευκτο.

Δεν είναι μόνο η ευαισθησία στην ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία που αναδύεται ως σημαντικό πρόβλημα στην κοινωνία μας, αλλά έχει ξεκινήσει και η δημιουργία μιας πολιτικής για τον περιορισμό της έκθεσης των νεότερων γενεών, δεδομένου ότι οι επιπτώσεις καθώς μεγαλώνουν μπορεί να αποβούν καταστροφικές για τη γενικότερη υγεία μας.

Η Παγκόσμια Οργάνωση Υγείας παρότρυνε τους κατόχους κινητών τηλεφώνων να περιορίσουν τη χρήση τους αφού πρώτα παραδέχτηκε ότι είναι πιθανό να προκαλέσουν καρκίνο.

O νευροχειρουργός και ερευνητής δρ Leif Salford έχει πραγματοποιήσει πολλές μελέτες σχετικά με την ακτινοβολία ραδιοσυχνοτήτων και τις επιπτώσεις της στον εγκέφαλο. Ο δρ Salford αποκάλεσε ορισμένες από τις πιθανές επιπτώσεις των ερευνών του «τρομακτικές». Μερικά από τα πιο ανησυχητικά συμπεράσματα προκύπτουν από το γεγονός ότι ακόμα και η έκθεση στα χαμηλότερα επίπεδα ασύρματης ακτινοβολίας προκαλεί τη χειρότερη επίδραση, δηλαδή τη διαρροή αιματοεγκεφαλικού φραγμού.

Ένα επιστημονικό άρθρο σχετικά με την ασφάλεια χρήσης κινητού τηλεφώνου στο περιοδικό Electromagnetic Biology and Medicine αναφέρει ότι τα κινητά τηλέφωνα που χρησιμοποιούνται μέσα από το πουκάμισο ή την τσέπη του παντελονιού υπερβαίνουν το όριο έκθεσης που έχει οριστεί από την αμερικανική Ομοσπονδιακή Επιτροπή Επικοινωνιών (FCC) καθώς και ότι τα παιδιά απορροφούν τουλάχιστον διπλάσια ακτινοβολία σε σύγκριση με τους ενήλικες.
Στο έγγραφο επισημαίνεται ότι η διαδικασία που έχει σχεδιαστεί από τις βιομηχανίες για την αξιολόγηση της ακτινοβολίας των κινητών καταλήγει στο συμπέρασμα ότι τα παιδιά απορροφούν διπλάσια ακτινοβολία από το κεφάλι, τριπλάσια από τον ιππόκαμπο και τον υποθάλαμο του εγκεφάλου, ακόμα περισσότερη από τα μάτια και 10 φορές περισσότερη από τον μυελό των οστών τους σε σχέση με τους ενήλικες.

Προηγούμενες έρευνες σε έγκυες γυναίκες που χρησιμοποιούσαν κινητά τηλέφωνα έδειξαν ότι είναι πιθανό να γεννήσουν παιδιά με προβλήματα συμπεριφοράς και ιδιαιτέρως αν και τα ίδια αρχίσουν να χρησιμοποιούν κινητά τηλέφωνα νωρίς στη ζωή τους. Η έκθεση στην ακτινοβολία κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης επηρεάζει την ανάπτυξη του εγκεφάλου των εμβρύων, οδηγώντας ενδεχομένως σε υπερκινητικότητα.

Μια μελέτη που δημοσιεύτηκε στο περιοδικό της Αμερικανικής Ιατρικής Ένωσης βρίσκεται ανάμεσα στις πρώτες και μεγαλύτερες που τεκμηριώνουν ότι τα ασθενή σήματα ραδιοσυχνοτήτων των κινητών τηλεφώνων έχουν την ικανότητα να μεταβάλλουν την εγκεφαλική δραστηριότητα.

«Μελέτες που έγιναν σε ανθρώπους έχουν δείξει ότι τόσο το ηλεκτρικό «εξαιρετικά χαμηλής συχνότητας» πεδίο (ELF) όσο και η «ραδιοσυχνότητα» που χρησιμοποιείται στην επικοινωνία (RF) οδηγούν σε αυξημένο κίνδυνο εμφάνισης καρκίνου και ότι αυτό συμβαίνει σε συχνότητες που είναι πολύ χαμηλής έντασης για να προκαλέσουν θέρμανση του ιστού. Δυστυχώς, όλες οι προδιαγραφές της έκθεσης βασίζονται στην εσφαλμένη υπόθεση ότι δεν υπάρχουν επικίνδυνες επιπτώσεις από συχνότητες που δεν προκαλούν θέρμανση του ιστού.

Με βάση τα υπάρχοντα επιστημονικά στοιχεία, πολλοί εμπειρογνώμονες από τον χώρο της δημόσιας υγείας πιστεύουν ότι είναι δυνατόν να αντιμετωπίσουμε μια επιδημία καρκίνου στο μέλλον εξαιτίας της ανεξέλεγκτης χρήσης κινητών τηλεφώνων και την αύξηση του πληθυσμού που εκτίθεται στο WiFi και σε άλλες ασύρματες συσκευές. Έτσι, είναι σημαντικό όλοι μας και ιδιαίτερα τα παιδιά να περιορίσουμε τη χρήση κινητών τηλεφώνων και την έκθεση στο WiFi.

Επίσης, η κυβέρνηση και οι βιομηχανίες πρέπει να ανακαλύψουν τρόπους για να επιτραπεί η χρήση των ασύρματων συσκευών χωρίς αυξημένο κίνδυνο εμφάνισης σοβαρών ασθενειών. Πρέπει οι ιθύνοντες να συνειδητοποιήσουν ότι η νοοτροπία του «έτσι λειτουργούν οι επιχειρήσεις» είναι απαράδεκτη. Η σημασία αυτού του ζητήματος για τη δημόσια υγεία δεν μπορεί να παραβλεφθεί». (δρ David Carpenter)

Πηγή: yolife.gr/

18 μέρη που σίγουρα δεν θα ψάχνατε να βρείτε τη γάτα σας

Πηγαίνοντας προς την ντουλάπα σας, περιμένετε να βρείτε πολλά ενδιαφέροντα πράγματα. 5 στις 10 φορές θα είναι εκεί και η γάτα σας μιας και τα αιλουροειδή έχουν την εκπληκτική ικανότητα να εμφανίζονται παντού και πουθενά την ίδια στιγμή χωρίς καμία προειδοποίηση.

Μην ανησυχείτε. Παρακάτω θα σας δείξουμε μερικά μέρη όπου λατρεύουν οι γάτες ώστε να μην εκπλαγείτε την επόμενη φορά που θα αναρωτιέστε για το που είναι και τι κάνουν.

«Είσαι σίγουρος πως θέλεις αυτά τα ρούχα;»

449305-650-1457808659-18

Ελέγχοντας τα λάδια

449155-650-1457808659-10

Προσέχοντας τις μπύρες

448505-650-1457808659-5

Στην αλληλογραφία σας

448605-650-1457808659-3

Κάπου ανάμεσα στους λογαριασμούς και ένα παλιό εγχειρίδιο τηλεόρασης

448555-650-1457808659-4

Ελέγχει την ακουστική

448655-650-1457808659-6

Χαλά τις υδρορροές

448705-650-1457808659-7

Στην τσάντα του γυμναστηρίου σας

448855-650-1457808659-8

Ετοιμάζεται για δείπνο

448805-650-1457808659-9

Στο τέλος του κεφαλαίου 5

448755-650-1457808659-1

Γεμίζοντας 2 κουτιά στη στιγμή

449105-650-1457808659-11

Κάνοντας παρκούρ

449055-650-1457808659-12

«Ψτττ, θα χάσεις!»

449005-650-1457808659-13

Ελπίζοντας πως θα έρθει μαζί σας

449205-650-1457808659-14

Το κρατά βολικά

449255-650-1457808659-15

«Δεν υπάρχει τσάι»

449405-650-1457808659-16

Ως στοπ πόρτας

448905-650-1457808659-2280

Έτοιμη για προπόνηση

449355-650-1457808659-17

Προσποιείτε πως είναι μέρος του κρεμαστού φυλαχτού σας

448955-650-1457808659-2

Ο ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΟΣ ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ

Ο Rudolf Steiner λέει ότι η ανθρώπινη ψυχή χρειάζεται την ουσία των παραμυθιών να ρέει μέσα στις φλέβες του, όπως ακριβώς το σώμα χρειάζεται να έχει θρεπτικές ουσίες να κυκλοφορούν μέσα από αυτό.

Υπάρχει ένα κομμάτι μέσα μας, ένα ίχνος αθωότητας από τα νεανικά μας χρόνια που είναι αδρανής και ζωντανεύει όταν διαβάζουμε μια καλή ιστορία, βλέπουμε μια ταινία ή ερχόμαστε σε επαφή με την τέχνη. Ίσως αυτό είναι το πιο αυθεντικό μας κομμάτι ─ εκείνο που εξακολουθεί να πιστεύει στα παραμύθια.

Χαρά πέρα από τα τείχη του κόσμου. . . . ένας πολύ καλός λόγος για να διαβάσεις παραμύθια.

Γιατί αγαπάμε τα παραμύθια ακόμη και ως ενήλικες; Ένας λόγος είναι ότι βαθιά μέσα μας γνωρίζουμε ότι τα παραμύθια έχουν μεγάλη συνάφεια με την πραγματική ζωή. Συχνά μέσα σε παραμύθια αισθανόμαστε ότι υπάρχει σύγκρουση και δυσκολία που πρέπει να ξεπεραστεί. Γνωρίζουμε ότι απαιτείται μεγαλείο από τον ήρωα. Έτσι συμβαίνει και στη ζωή: είναι γεμάτη από ένταση που ζητάει επίλυση. Υπάρχει σύγκρουση, πόνος, ταλαιπωρία, αδικία. Επίσης η ζωή είναι γεμάτη εκπλήξεις. Είναι δύσκολη και προτού γίνει καλύτερη, συχνά γίνεται πολύ πιο δύσκολη. Έτσι και στα παραμύθια, η πλοκή περιλαμβάνει αγώνα, ήττα, αποτυχία. Αφορά στην εκμάθηση της επιμονής μέσω της δοκιμασίας. Το τελευταίο μέρος του παραμυθιού αφορά στην επίλυση, αποκατάσταση και συμφιλίωση — στην ανανέωση όλων των πραγμάτων. Ο ήρωας επιστρέφει στο σπίτι του, με μια ανανεωμένη εκτίμηση για αυτό που κάποτε θεωρούσε δεδομένο. Βλέπει τους αγαπημένους του και πάλι και γιορτάζουν τη ζωή μαζί.

«Η ίδια η ζωή είναι το πιο υπέροχο παραμύθι απ’ όλα.» (Χανς Κρίστιαν Άντερσεν)

Μία από τις χαρές των παραμυθιών είναι η ποικιλομορφία τους. Μερικά είναι περισσότερο προσανατολισμένα στη δράση, άλλα έχουν αργό ρυθμό και στοχαστικότητα, ενδεχομένως με μια ρομαντική οπτική γωνία. Κάθε πολιτισμός έχει επίσης το δικό του «άρωμα», οπότε η ανάγνωση παραμυθιών από όλο τον κόσμο μπορεί να είναι μια εκπαίδευση στις διαφορές και τις ομοιότητες μας ως ανθρώπινα όντα.

Τα παραμύθια δίνουν απαντήσεις στα θεμελιώδη ερωτήματα σχετικά με τις εξωτερικές και εσωτερικές ανάγκες μας. «Τι θα συνέβαινε αν …; Τι θα έκανα …;» Υπάρχουν τόσες πολλές ερωτήσεις που έρχονται μετά από το «Μια φορά κι έναν καιρό». Ερωτήσεις που θα μας απασχολήσουν για πολύ καιρό αφού διαβάσουμε τις λέξεις «και έζησαν αυτοί καλά».

Όπως και τα καλά μυθιστορήματα, ένα καλό παραμύθι μπορεί να παρέχει μια ηθική πυξίδα. Ενώ τα παραμύθια μας διασκεδάζουν, μας διδάσκουν επίσης για την αγάπη, την τιμή, τη θυσία, την ελπίδα, το θάρρος, τη σκληρή δουλειά, τη δικαιοσύνη. Μερικές φορές, αποσπασμένα καθώς είναι από την καθημερινότητά μας, ελευθερώνουν το μυαλό μας ώστε να δούμε τα άυλα με ιδιαίτερη σαφήνεια.

Υπάρχουν ακόμη βαθύτερες αξίες στα παραμύθια. Επειδή δεν χρειάζεται να ακολουθούν τις συμβάσεις του πραγματικού κόσμου, είναι καταπληκτικά οχήματα για τη μεταφορά της βαθιάς αλήθειας. Η φαντασία μπορεί να είναι ένα πολύ αποτελεσματικό μέσο για την αλήθεια.

«Στο κέντρο του κάθε παραμυθιού βρίσκεται μια αλήθεια που έδωσε στην ιστορία τη δύναμή της.» (Susan Wiggs)

Τα παραμύθια είναι φορείς των σεναρίων που επαναδιαπραγματευόμαστε συνεχώς στις αφηγήσεις της ζωής μας, βοηθώντας μας να επεξεργαστούμε θέματα όπως ο φόβος και η ελπίδα.

«Ο φόβος δεν είναι τόσο δύσκολο να κατανοηθεί. Έτσι κι αλλιώς, δεν φοβόμασταν όλοι ως παιδιά; Τίποτα δεν έχει αλλάξει από τότε που η κοκκινοσκουφίτσα αντιμετώπισε τον μεγάλο κακό λύκο. Αυτό που μας φοβίζει σήμερα είναι ακριβώς το ίδιο πράγμα που μας τρόμαζε χθες. Πρόκειται απλά για έναν διαφορετικό λύκο.» (Άλφρεντ Χίτσκοκ)

Οι χαρακτήρες των παραμυθιών εξακολουθούν να μας εμπνέουν επειδή είναι ανθρώπινοι και επειδή όταν τους κοιτάζουμε, βλέπουμε τους εαυτούς μας. Βλέπουμε τα λάθη που έχουμε κάνει και τα ρίσκα που απέδωσαν και όλα αυτά χωρίς να αισθανόμαστε ότι μας νουθετούν υπερβολικά.

Κάποιες φορές τα παραμύθια μας βοηθούν να δούμε τον εαυτό μας με θετικό τρόπο και κάποιες άλλες μας επιτρέπουν να δούμε μια όχι και τόσο επιθυμητή πλευρά μας. Κάθε χαρακτήρας μας δίνει την ευκαιρία να εξετάσουμε τον εαυτό μας. Πόσο μακριά θα πηγαίναμε το μίσος μας; Τι θα κάναμε για να πάρουμε αυτό που θέλουμε; Πόσους ανθρώπους παραβλέπουμε και θεωρούμε δεδομένους, χωρίς να τους δίνουμε μια ευκαιρία;

Σαν αντιστάθμισμα του να μας κάνουν να κοιτάξουμε τη σκοτεινή πλευρά μας, τα παραμύθια μας δίνουν τη δυνατότητα να δούμε τους εαυτούς μας ως θριαμβευτές. Μας επιτρέπουν να νικήσουμε τον εχθρό μας, να δούμε ότι οι άνθρωποι που περνούν δύσκολα μπορούν να πετύχουν και να βρούμε το μονόκερό μας. Μας δίνουν την ευκαιρία να πούμε «Είμαι γενναίος! Μπορώ να το χειριστεί αυτό!» Όλοι μας θέλουμε να πιστεύουμε ότι, δοθείσης της ευκαιρίας, θα είχαμε δαμάσει το δράκο. Έτσι τα παραμύθια όχι μόνο μας επιτρέπουν να κάνουμε το σωστό, αλλά να γίνουμε και ήρωες, κάτι που σε αυτόν τον κόσμο, μπορεί να είναι το ίδιο πράγμα.

Κάποιοι έχουν υποστηρίξει ότι τα παραμύθια είναι γελοία γιατί δεν ασχολούνται με την πραγματική ζωή∙ ότι οι ευχές στ’ αστέρια δεν γίνονται πραγματικότητα. Αυτή είναι σωστή παρατήρηση αλλά τα παραμύθια δεν είναι ένας οδηγός σπουδών για το τι πρέπει να κάνεις (ή να μην κάνεις) όταν για παράδειγμα, μια γιγαντιαίο φασολιά μεγαλώνει στην αυλή σου. Αυτά τα μέρη των παραμυθιών δεν είναι αληθινά. Όμως κάποια μέρη είναι: «Τα παραμύθια είναι κάτι περισσότερο από αληθινά, όχι επειδή μας λένε ότι υπάρχουν δράκοι, αλλά επειδή μας λένε ότι οι δράκοι μπορούν να ηττηθούν.» (G. K.Chesterton)

Τα παραμύθια μας δίνουν την ευκαιρία να ξεφύγουμε, να ανανεώσουμε την πίστη μας και να κατακτήσουμε αυτό για το οποίο αγωνιζόμαστε, αφού υποδεικνύουν όλα όσα είναι δυνατό να γίνουν. Ο αδύναμος μπορεί να γίνει δυνατός. Το κακό μπορεί να μετατραπεί σε καλό. Το άσχημο μπορεί να γίνει όμορφο. Η Σταχτοπούτα μπορεί να γίνει μια πριγκίπισσα, ο βάτραχος πρίγκιπας. Κάθε ανθρώπινο ον μπορεί να ανέλθει στο πραγματικό ανάστημα του. Ακόμη και το πιο μικρό παιδί μπορεί να το κατανοήσει αυτό και να χαίρεται εν όψει μελλοντικών νικών.

Ίσως τα παραμύθια είναι δύσκολο να τα πιστέψει κάποιος, επειδή δυσκολεύεται να αναστείλει τη δυσπιστία του αρκετά ώστε να νιώσει ότι υπάρχουν και ευτυχείς καταλήξεις. Για πολλούς, η κάθε μέρα είναι μια διαρκής υπενθύμιση ότι το καλό δεν θριαμβεύει πάντα πάνω στο κακό. Ότι ο φτωχός αλλά τίμιος, δεν γίνεται πάντα πλούσιος και ότι σίγουρα δεν υπάρχουν κολοκύθες που να μετατρέπονται σε άμαξες (απ’ όσο γνωρίζουμε!).

Αλλά ίσως η ευτυχής κατάληξη είναι ακριβώς αυτό που οι άνθρωποι έχουν ανάγκη να πιστέψουν. Χρειάζονται τη δημιουργικότητα, τη φαντασία και την αγάπη για να γίνουν οι καλλιτέχνες, εφευρέτες και ανθρωπιστές του αύριο. Χρειάζονται ελπίδα για να έχουν ένα αύριο. Και ενώ τα παραμύθια δεν είναι αποκλειστικά υπεύθυνα για αυτό, οπωσδήποτε είναι μια έμπνευση.

Ίσως αυτό που χρειαζόμαστε πραγματικά είναι μια ευκαιρία για να ονειρευτούμε. Μια ευκαιρία να τολμήσουμε να πιστέψουμε ότι υπάρχει κάπου εκεί έξω το δικό μας αίσιο τέλος που περιμένει να συμβεί. Μια ευκαιρία να δούμε ότι ακόμα έχουμε το καλό μέσα μας και ότι μπορούν ακόμα να μας συμβούν καλά πράγματα. Μια ευκαιρία για να δούμε τον εαυτό μας σαν τον ήρωα στο παραμύθι και να συνειδητοποιήσουμε ότι είμαστε ο ήρωας της δικής μας ιστορίας ζωής. Τα παραμύθια είναι σημαντικά γιατί μας δίνουν αυτές τις ευκαιρίες και μας υπενθυμίζουν να ονειρευόμαστε. Επειδή ο καθένας αξίζει να ζήσει το δικό του «Και ζήσαν αυτοί καλά και μεις καλύτερα…»

Πηγή: .psychotherapeia.net.gr///e-mesara.gr/

Πώς θα φτιάξετε το δικό σας χειροποίητο χαρταετό (βίντεο)

 

Το πέταγμα του χαρταετού είναι μία απολαυστική εμπειρία για τα παιδιά.

Η αίσθηση ότι μπορείς να φτάσεις το χαρταετό ψηλά «τιθασεύοντας» τον άνεμο, μαζί  με το αίσθημα της ελευθερίας που νοιώθεις τρέχοντας με το χαρταετό, δίνει μεγάλη χαρά και ικανοποίηση όχι μόνο στα παιδιά αλλά και στους  μεγάλους.
Μπορείτε λοιπόν από σήμερα να ξεκινήσετε την κατασκευή του δικού σας χαρταετού για να μπορέσετε, καιρού επιτρέποντος, να τον πετάξετε μαζί με τα παιδιά σας την Καθαρά Δευτέρα. Θα χρειαστείτε καλάμια, κόλλες, πολύχρωμα χαρτιά και σπάγκους. Και φυσικά κέφι και φαντασία.
Και επειδή είναι διαφορετικό να σας δίνει κάποιος οδηγίες κατασκευής και διαφορετικό να  βλέπετε πώς μπορείτε να τον φτιάξετε, ακολουθείστε τα βήματα κατασκευής χαρταετού στο βίντεο παρακάτω.
Ακόμα και αν το αποτέλεσμα δεν είναι ενός…επαγγελματία, καμία σημασία δεν έχει. Αρκεί ο χρόνος που περάσατε μαζί με το παιδί σας για να κάνει το χειροποίητο χαρταετό σας μοναδικό.
Καλό πέταγμα χαρταετού!

39 θεότρελα παιδικά χτενίσματα που είναι μέσα στο πνεύμα των ημερών

 
 
 
 

Τα τρελά μαλλιά είναι ένας διασκεδαστικός τρόπος για να περάσουν δημιουργικά το χρόνο τους τα μικρά παιδιά, γι’ αυτό πολλά σχολεία και ιδρύματα στο εξωτερικό αφιερώνουν μία μέρα όπου όλα τα παιδιά μπορούν να εκφραστούν ελεύθερα με τα μαλλιά τους…

Στη Μέρα των Τρελών Μαλλιών, όλοι ενθαρρύνουν τα παιδιά να ξεπεράσουν τα όρια της δημιουργικότητάς τους και να χρησιμοποιήσουν οποιοδήποτε υλικό και στυλιστικό εργαλείο μπορούν να φανταστούν.

Η ιστοσελίδα Bored Panda ζήτησε από τους αναγνώστες της να μοιραστούν τις πιο εντυπωσιακές φωτογραφίες με τρελά μαλλιά. Και σας τις παρουσιάζουμε!

Δεν θα ήταν υπέροχο να ενθαρρύναμε και εδώ έτσι τα παιδιά, ώστε να χρησιμοποιούν τη φαντασία τους;

crazy-hair-day-styles-kids-school-102__605

crazy-hair-day-4__605

crazy-hair-day-styles-kids-school-101__605

crazy-hair-day-5__605

crazy-hair-day-2__605

crazy-hair-day-7__605

crazy-hair-day-1__605

20150325_074504__605

20150918_081844__605

crazy-hair-day-9__605

crazy-hair-day-6__605

crazy-hair-day-13__605

crazy-hair-day-16__605

crazy-hair-day-at-school-24__605

crazy-hair-day-11__605

crazy-hair-day-3__605

crazy-hair-day-17__605

crazy-hair-day-at-school-22__605

crazy-hair-day-14__605

 

crazy-hair-day-8__605

crazy-hair-day-at-school-25__605

crazy-hair-day-at-school-23__605

crazy-hair-day-at-school-21__605

crazy-hair-day-at-school-26__605

easterhead1__605

12795251_10153860004250225_819478260812845678_o1__605

IMG_20150925_094200__605

nadal-35__605

crazy-hair-day-12__605

image63-jpeg__605

2016-02-29-074158__605

20151028_074639__605

20151028_0748381__605

image81-jpeg__605

WigglesHairBack__605

image500__605

image74-jpeg__605

Screenshot_2016-03-09-10-47-17-1-png__605-3

image78-jpeg__605

 
 tilestwra.com