Αρχείο

είμαστε θετικοί-υποστηρίζουμε τις καλές προσπάθειες

Είσαι ένας από τους πρώτους που βλέπουν το νέο, εκπαιδευτικό κανάλι με ΔΩΡΕΑΝ βιντεο-σημειώσεις για τα μαθήματα του ΣΧΟΛΕΙΟΥ!
Κάνε LIKE στη σελίδα «ΣΚΟΝΑΚΙ» & SHARE σε όλους τους φίλους σου!

Advertisements

Η παιδαγωγική αξία του θεατρικού παιχνιδιού

Η παιδαγωγική αξία του θεατρικού παιχνιδιούby Freepik.com (detail)

 

Το θεατρικό παιχνίδι είναι μια βιωματική δραστηριότητα, όπου τα παιδιά μέσα από την μίμηση, τη κίνηση και τη μουσική εκφράζονται και επικοινωνούν με ένα διαφορετικό τρόπο.

Το θεατρικό παιχνίδι περιλαμβάνει :
• Ασκήσεις γνωριμίας, ασκήσεις εμπιστοσύνης και συνεργασίας
• Διάφορες τεχνικές γνωριμίας
• Παιχνίδια , σωματική έκφραση, παντομίμα
• Επιλογή μιας ιστορίας και δραματοποίηση της ιστορίας αυτής
• Ανάλυση μύθων, παραμυθιών
• Χρήση αντικειμένων για τη δημιουργία ρόλων και σκηνικών

Τα παιδιά μέσα από τη συμμετοχή τους στο θεατρικό παιχνίδι:

· Έρχονται σε «γνωριμία» με τον κόσμο και ανακαλύπτουν πτυχές της ζωής και της ανθρώπινης ύπαρξης τις οποίες δεν γνώριζαν.Το θεατρικό παιχνίδι προσφέρει στα παιδιά την ευκαιρία να εξερευνήσουν, να πειραματιστούν.
· Αναπτύσσουν διάφορες ικανότητες, όπως κοινωνικότητα, σεβασμό, δημιουργικότητα, αίσθημα ευθύνης, συνεργασία,πρωτοβουλία.
Το θεατρικό παιχνίδι λειτουργώντας σαν μια μικρή κοινωνική ομάδα, η οποία είναι δημοκρατικά οργανωμένη, δημιουργεί ένα κλίμα αλληλεγγύης, φιλίας, συντροφικότητας και κοινωνικότητας.
· Ασκούνται στο να παρατηρούν, να βλέπουν, ν’ ακούν και ν’ απαντούν, να κατανοούν και να γίνονται κατανοητά. Το θέατρο είναι συλλογική δραστηριότητα. Μέσα απ’ αυτό, το παιδί μπορεί να έρθει σ’ επαφή με την έννοια και την λειτουργία της ομάδας. Μαθαίνει πώς μπορεί να είναι κανείς δημιουργικός, να δέχεται και να προσφέρει στους άλλους, μαθαίνει τη γενναιοδωρία και τη συνεργασία.
· Καταφέρνουν να  επικοινωνούν, να μοιράζονται, να καταλαβαίνουν τον κόσμο μέσα στον οποίο ζουν. Με τον ίδιο τρόπο που γνωρίζουν τον εαυτό τους, γνωρίζουν και τους άλλους, κι έτσι δεν φοβούνται να ανοιχτούν απέναντί τους και δε διστάζουν να αποκαλυφθούν.
· Διασκεδάζουν ενώ παράλληλα ενισχύεται η αισθητική καλλιέργεια, η γλωσσική ανάπτυξη και επιτυγχάνεται η ψυχική εκτόνωση.
· Επίσης, πολλές φορές μέσω των διαφορετικών δραστηριοτήτων προσεγγίζουν προβλήματα που τους περιβάλλουν μαθαίνοντας να βρίσκουν μόνα τους λύση σε ότι τους απασχολεί.
· Κατακτούν τη γνώση μέσα από την αίσθηση, χωρίς να χρειάζεται να αποστηθίσουν ή να παπαγαλίσουν.
· Αναπτύσσουν σταδιακά τη δυνατότητα της αυτοέκφρασης (λεκτικής και μη λεκτικής). Με το θεατρικό παιχνίδι τα παιδιά μπορούν να αποδεσμεύσουν τις δημιουργικές τους ικανότητες, να απελευθερώσουν την φαντασία τους και να οδηγηθούν στην αβίαστη επικοινωνία και στην καλλιέργεια των ανθρωπίνων σχέσεων.
· Κατακτούν τον έλεγχο του σώματός τους, των συναισθημάτων και της συμπεριφοράς τους. Το θεατρικό παιχνίδι, βοηθάει τα παιδιά να έρθουν σε επαφή και γνωριμία με το σώμα τους και τελικά να αναπτύξουν τον έλεγχο του.

Γράφει η Καραγγελή Κυριακή – Μαρία, Δασκάλα – Μεταπτυχιακή Φοιτήτρια Ειδικής Εκπαίδευσης
Πηγή: karaggelikyriakimaria.blogspot.gr

Ο εννιάχρονος που θέλει να δουλέψει στην NASA

Ο εννιάχρονος που θέλει να δουλέψει στην NASA©  Η ανακοίνωση της αμερικανικής διαστημικής υπηρεσίας για την θέση ενός “υπεύθυνου πλανητικής προστασίας” προκάλεσε το ενδιαφέρον ενός εννιάχρονου αγοριού από το Νιου Τζέρσι ο οποίος απέστειλε στην NASA μια χειρόγραφη επιστολή υποστηρίζοντας ότι παρά το νεαρό της ηλικίας του είναι ο κατάλληλος για αυτήν τη θέση.

Ο εννιάχρονος έλαβε μάλιστα απάντηση από την NASA συγχαίροντας τον για το ενδιαφέρον του και εξηγώντας του τη σπουδαιότητα αυτής της θέσης.

image (c) protothema.grΗ θέση του υπεύθυνου πλανητικής προστασίας της NASA αποφέρει περισσότερα από 150.000 δολάρια ετησίως, ενώ οι υποχρεώσεις περιλαμβάνουν το σχεδιασμό και το συντονισμό των δραστηριοτήτων που σχετίζονται με τις ανάγκες της NASA για την πλανητική προστασία των αποστολών της.

Η πρόσφατη εκδήλωση ενδιαφέροντος για τη θέση – η οποία δημιουργήθηκε στη δεκαετία του 1960 – «δημιούργησε πολύ ενθουσιασμό στο κοινό», ανακοίνωσε η NASA .

© Παρέχεται από: PROTO THEMA S.A. image (c) protothema.grNewsRoom

Παππούς ζωγράφισε το παλιό αλφαβητάρι σε σχολείο της Πάτρας

 

Ποιος μπορεί να ξεχάσει το αναγνωστικό που μας συνόδευε στα θρανία της Α’ τάξης του Δημοτικού? Οι ονειροπόλοι ήδη συλλαβίζουν τις προτάσεις από το βιβλίο που πρωτοχρησιμοποιήθηκε το 1956 και έμεινε γνωστό για τις εικονογραφήσεις και τα χαρακτηριστικά του παραδείγματα. Πολλά χρόνια μετά ο κ. Γιώργος Κατσίποδος ζωντάνεψε την Λόλα και την Άννα στους τοίχους του δημοτικού σχολείου στο Σούλι της Πάτρας! Όλοι οι θρυλικοί ήρωες που πυροδότηταν κάποτε τη φαντασία των παιδιών ήρθαν στη ζωή μας για να φανερώσουν την αγάπη για τη γνώση, τους ανθρώπους και τη ζωή. Ο παππούς Γιώργος μας βοήθησε να ανασύρουμε από τη μνήμη τις μαγικές σελίδες του βιβλίου που μας «σημάδεψε» μια για πάντα. Εδώ και αρκετό καιρό συμβάλλει εθελοντικά στο να δίνει ζωή στους άτονους τοίχους των σχολείων και να μας κάνεις να χαμογελάμε παρακολουθώντας το έργο του! Ο κ. Γιώργος Κατσίποδος Επί το έργον.

Αξίζουν πολλά συγχαρητήρια! [

patrasevents]

tilestwra.com/

Δωδεκάχρονη με IQ υψηλότερο από αυτό του Αϊνστάιν και του Χόκινγκ

Βαθμό υψηλότερο από του Άλμπερτ Αϊνστάιν και του Στίβεν Χόκινγκ, κατέκτησε μία 12χρονη μαθήτρια σε ένα τεστ IQ.

Το λεγόμενο κριτήριο μεγαλοφυίας ορίζεται στα 140, και η Πατζγκαούρι Παβάρ έφτασε τα 162. Αυτό είναι δύο βαθμούς υψηλότερο από τον βαθμό του θεωρητικού φυσικού Άλμπερτ Αϊνστάιν και του κοσμολόγου Στίβεν Χόκινγκ.
Η Παβάρ, από το Τσεζάιρ αλλά με καταγωγή από την Ινδία, έκανε το βρετανικό τεστ Mensa ΙQ στο Μάντσεστερ τον περασμένο μήνα και αποτελεί μέρος του 1% των ανθρώπων που κερδίζουν το μέγιστο βαθμό.
Έχει επίσης, σημειώσει το υψηλότερο δυνατό IQ για κάποιον που είναι κάτω από 18 ετών.
Σύμφωνα με τη Mensa, τη μεγαλύτερη και παλαιότερη κοινωνία IQ στον κόσμο, είναι μία από τους μόλις 20.000 ανθρώπους που έχουν πετύχει αυτή τη βαθμολογία παγκοσμίως.
‘Ήμουν λίγο νευρική πριν το τεστ, αλλά όλα πήγαν καλά και είμαι πολύ ευχαριστημένη που τα κατάφερα’ δήλωσε η Παβάρ στους Times of India. ‘Αυτό δε θα ήταν εφικτό χωρίς τις προσπάθειες των δασκάλων της και την υποστήριξη που η κόρη μου απολαμβάνει καθημερινά στο σχολείο’ πρόσθεσε ο πατέρας της.

Πηγή: Independent

© Provided by 

έθνος.gr

Γιατί αυτό το σχολείο της Φλώρινας είναι το σχολείο που κάθε γονιός θα ήθελε για το παιδί του!

 

Ποιος θα μπορούσε να φανταστεί ότι ένα δημόσιο σχολείο με μόλις 75 μαθητές σε ένα χωριό 2.000 κατοίκων στη Φλώρινα θα ήταν το Λύκειο που κάθε γονιός θα ονειρευόταν για το παιδί του; Το Λύκειο Φιλώτα, λοιπόν, αναμφισβήτητα είναι ένα από τα λίγα σχολεία- πρότυπα που ξεχωρίζουν, χάρη στο μεράκι των καθηγητών του και φυσικά την προσπάθεια των μαθητών του. 

Γιατί αυτό το σχολείο της Φλώρινας είναι το σχολείο που κάθε γονιός θα ήθελε για το παιδί του!

*Φωτογραφία: tvxs.gr

Σύμφωνα με ρεπορτάζ της Λίνας Γιάνναρου που δημοσιεύθηκε στην Καθημερινή, οι καθηγητές «έκαναν τα παιδιά να θέλουν να πηγαίνουν στο σχολείο». Δάσκαλοι και μαθητές, λοιπόν, μένουν παραπάνω ώρες στις σχολικές αίθουσες τις καθημερινές ενώ περνούν ακόμα τα Σαββατοκύριακα και τις αργίες (που κανονικά είναι μέρες «καθισιού») στον χώρο του σχολείου, για να συμμετέχουν σε εργαστήρια και προγράμματα με ιδιαίτερο ενδιαφέρον.
Ενδεικτικά, αναφέρουμε το Σεμινάριο Ρομποτικής του Πανεπιστημίου Μακεδονίας και το ταξίδι που διοργανώθηκε στη Βουδαπέστη για να δουν από κοντά οι μαθητές του Φιλώτα, πίνακες που απεικονίζονται στα εκπαιδευτικά τους βιβλία. Η επιτυχία του σχολείου, μάλιστα ξεπερνάει τα ελληνικά σύνορα, αφού διακρίθηκε και ακόμα και στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα Euroscola στο οποίο συμμετέχουν σχολεία απ’ όλη την Ευρώπη. Και η τέχνη, όμως, δεν μένει εκτός, αφού οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να συμμετέχουν σε μαθήματα θεάτρου, σεμινάρια σεναρίου, μέχρι και ποιητικό… διάλογο!

«Υπεύθυνος» (με την απολύτως θετική έννοια!) γι’ αυτό το ξεχωριστό έργο είναι ο διευθυντής Λευτέρης Ελευθεριάδης και φυσικά η ομάδα των καθηγητών που συντονίζει αυτές τις δράσεις. Τίποτα, ωστόσο, δεν θα μπορούσε να γίνει αν δεν υπήρχε η ανάλογη όρεξη των μαθητών αλλά και η ιδιαίτερη σχέση που έχουν αναπτύξει με τους καθηγητές τους.

Και επειδή το αποτέλεσμα πάντα μετράει, αυτή η διαφορετική εκπαιδευτική προσέγγιση φαίνεται ότι αποδίδει καρπούς, αφού το ποσοστό επιτυχίας στις Πανελλήνιες εξετάσεις φτάνει το 85%, με την πλειοψηφία των παιδιών να περνά σε σχολές πρώτης προτίμησης.

Έτσι, λοιπόν, ένα μικρό σχολείο στο Δήμο Αμύνταιου της Φλώρινας, κατάφερε να μας «βάλει τα γυαλιά». Ακόμα κι αν η εξεύρεση οικονομικών πόρων είναι δύσκολη, ακόμα κι αν δεν υπάρχει καμία στήριξη απ’ την πλευρά του κράτους, η προσπάθεια κάποιων εκλεκτών δασκάλων, κατάφερε να κάνει ένα δημόσιο σχολείο, πρότυπο εκπαίδευσης μέσα στην Ελλάδα της οικονομικής κρίσης. Ύστερα από αυτό το ξεχωριστό Δημοτικό σχολείο στα Χανιά και το σχολείο χωρίς καρέκλες στο Ρέθυμνο, το Λύκειο Φιλώτα αξίζει ένα τεράστιο «μπράβο»!

Πηγή: Kathimerini.gr, mama365.gr

Το διαβάσαμε από : thesecretrealtruth/google.com/+grizosgatos

Το ποίημα του Καβάφη “Ιθάκη” σε ένα μικρό, τέλειο κόμικ

.

ithaka

 

Κόμικ Καβάφης – τώρα και στα ελληνικά!

slide-1-638slide-2-638slide-3-638slide-4-638slide-5-638slide-6-638slide-7-638slide-8-638slide-9-638slide-10-638slide-11-638slide-12-638slide-13-638

Update: Ευχαριστώ και τον Κώστα που βρήκε και την ελληνική εκδοχή:

Update2: H επιμέλεια στα ελληνικά του κόμικ έγινε από τη φιλόλογο Κατερίνα Προκοπίου και αναρτήθηκε στο Blog της 3gymnasio-toumpas-thessalonikis  “… φέγγε μου να περπατώ, να πηγαίνω στο σχολειό”  καθώς και στο λογαριασμό της στο slideshare.net

 Πηγήlifo