Αρχείο

Η παιδαγωγική αξία του θεατρικού παιχνιδιού

Η παιδαγωγική αξία του θεατρικού παιχνιδιούby Freepik.com (detail)

 

Το θεατρικό παιχνίδι είναι μια βιωματική δραστηριότητα, όπου τα παιδιά μέσα από την μίμηση, τη κίνηση και τη μουσική εκφράζονται και επικοινωνούν με ένα διαφορετικό τρόπο.

Το θεατρικό παιχνίδι περιλαμβάνει :
• Ασκήσεις γνωριμίας, ασκήσεις εμπιστοσύνης και συνεργασίας
• Διάφορες τεχνικές γνωριμίας
• Παιχνίδια , σωματική έκφραση, παντομίμα
• Επιλογή μιας ιστορίας και δραματοποίηση της ιστορίας αυτής
• Ανάλυση μύθων, παραμυθιών
• Χρήση αντικειμένων για τη δημιουργία ρόλων και σκηνικών

Τα παιδιά μέσα από τη συμμετοχή τους στο θεατρικό παιχνίδι:

· Έρχονται σε «γνωριμία» με τον κόσμο και ανακαλύπτουν πτυχές της ζωής και της ανθρώπινης ύπαρξης τις οποίες δεν γνώριζαν.Το θεατρικό παιχνίδι προσφέρει στα παιδιά την ευκαιρία να εξερευνήσουν, να πειραματιστούν.
· Αναπτύσσουν διάφορες ικανότητες, όπως κοινωνικότητα, σεβασμό, δημιουργικότητα, αίσθημα ευθύνης, συνεργασία,πρωτοβουλία.
Το θεατρικό παιχνίδι λειτουργώντας σαν μια μικρή κοινωνική ομάδα, η οποία είναι δημοκρατικά οργανωμένη, δημιουργεί ένα κλίμα αλληλεγγύης, φιλίας, συντροφικότητας και κοινωνικότητας.
· Ασκούνται στο να παρατηρούν, να βλέπουν, ν’ ακούν και ν’ απαντούν, να κατανοούν και να γίνονται κατανοητά. Το θέατρο είναι συλλογική δραστηριότητα. Μέσα απ’ αυτό, το παιδί μπορεί να έρθει σ’ επαφή με την έννοια και την λειτουργία της ομάδας. Μαθαίνει πώς μπορεί να είναι κανείς δημιουργικός, να δέχεται και να προσφέρει στους άλλους, μαθαίνει τη γενναιοδωρία και τη συνεργασία.
· Καταφέρνουν να  επικοινωνούν, να μοιράζονται, να καταλαβαίνουν τον κόσμο μέσα στον οποίο ζουν. Με τον ίδιο τρόπο που γνωρίζουν τον εαυτό τους, γνωρίζουν και τους άλλους, κι έτσι δεν φοβούνται να ανοιχτούν απέναντί τους και δε διστάζουν να αποκαλυφθούν.
· Διασκεδάζουν ενώ παράλληλα ενισχύεται η αισθητική καλλιέργεια, η γλωσσική ανάπτυξη και επιτυγχάνεται η ψυχική εκτόνωση.
· Επίσης, πολλές φορές μέσω των διαφορετικών δραστηριοτήτων προσεγγίζουν προβλήματα που τους περιβάλλουν μαθαίνοντας να βρίσκουν μόνα τους λύση σε ότι τους απασχολεί.
· Κατακτούν τη γνώση μέσα από την αίσθηση, χωρίς να χρειάζεται να αποστηθίσουν ή να παπαγαλίσουν.
· Αναπτύσσουν σταδιακά τη δυνατότητα της αυτοέκφρασης (λεκτικής και μη λεκτικής). Με το θεατρικό παιχνίδι τα παιδιά μπορούν να αποδεσμεύσουν τις δημιουργικές τους ικανότητες, να απελευθερώσουν την φαντασία τους και να οδηγηθούν στην αβίαστη επικοινωνία και στην καλλιέργεια των ανθρωπίνων σχέσεων.
· Κατακτούν τον έλεγχο του σώματός τους, των συναισθημάτων και της συμπεριφοράς τους. Το θεατρικό παιχνίδι, βοηθάει τα παιδιά να έρθουν σε επαφή και γνωριμία με το σώμα τους και τελικά να αναπτύξουν τον έλεγχο του.

Γράφει η Καραγγελή Κυριακή – Μαρία, Δασκάλα – Μεταπτυχιακή Φοιτήτρια Ειδικής Εκπαίδευσης
Πηγή: karaggelikyriakimaria.blogspot.gr

Ο εννιάχρονος που θέλει να δουλέψει στην NASA

Ο εννιάχρονος που θέλει να δουλέψει στην NASA©  Η ανακοίνωση της αμερικανικής διαστημικής υπηρεσίας για την θέση ενός “υπεύθυνου πλανητικής προστασίας” προκάλεσε το ενδιαφέρον ενός εννιάχρονου αγοριού από το Νιου Τζέρσι ο οποίος απέστειλε στην NASA μια χειρόγραφη επιστολή υποστηρίζοντας ότι παρά το νεαρό της ηλικίας του είναι ο κατάλληλος για αυτήν τη θέση.

Ο εννιάχρονος έλαβε μάλιστα απάντηση από την NASA συγχαίροντας τον για το ενδιαφέρον του και εξηγώντας του τη σπουδαιότητα αυτής της θέσης.

image (c) protothema.grΗ θέση του υπεύθυνου πλανητικής προστασίας της NASA αποφέρει περισσότερα από 150.000 δολάρια ετησίως, ενώ οι υποχρεώσεις περιλαμβάνουν το σχεδιασμό και το συντονισμό των δραστηριοτήτων που σχετίζονται με τις ανάγκες της NASA για την πλανητική προστασία των αποστολών της.

Η πρόσφατη εκδήλωση ενδιαφέροντος για τη θέση – η οποία δημιουργήθηκε στη δεκαετία του 1960 – «δημιούργησε πολύ ενθουσιασμό στο κοινό», ανακοίνωσε η NASA .

© Παρέχεται από: PROTO THEMA S.A. image (c) protothema.grNewsRoom

Παππούς ζωγράφισε το παλιό αλφαβητάρι σε σχολείο της Πάτρας

 

Ποιος μπορεί να ξεχάσει το αναγνωστικό που μας συνόδευε στα θρανία της Α’ τάξης του Δημοτικού? Οι ονειροπόλοι ήδη συλλαβίζουν τις προτάσεις από το βιβλίο που πρωτοχρησιμοποιήθηκε το 1956 και έμεινε γνωστό για τις εικονογραφήσεις και τα χαρακτηριστικά του παραδείγματα. Πολλά χρόνια μετά ο κ. Γιώργος Κατσίποδος ζωντάνεψε την Λόλα και την Άννα στους τοίχους του δημοτικού σχολείου στο Σούλι της Πάτρας! Όλοι οι θρυλικοί ήρωες που πυροδότηταν κάποτε τη φαντασία των παιδιών ήρθαν στη ζωή μας για να φανερώσουν την αγάπη για τη γνώση, τους ανθρώπους και τη ζωή. Ο παππούς Γιώργος μας βοήθησε να ανασύρουμε από τη μνήμη τις μαγικές σελίδες του βιβλίου που μας «σημάδεψε» μια για πάντα. Εδώ και αρκετό καιρό συμβάλλει εθελοντικά στο να δίνει ζωή στους άτονους τοίχους των σχολείων και να μας κάνεις να χαμογελάμε παρακολουθώντας το έργο του! Ο κ. Γιώργος Κατσίποδος Επί το έργον.

Αξίζουν πολλά συγχαρητήρια! [

patrasevents]

tilestwra.com/

Δωδεκάχρονη με IQ υψηλότερο από αυτό του Αϊνστάιν και του Χόκινγκ

Βαθμό υψηλότερο από του Άλμπερτ Αϊνστάιν και του Στίβεν Χόκινγκ, κατέκτησε μία 12χρονη μαθήτρια σε ένα τεστ IQ.

Το λεγόμενο κριτήριο μεγαλοφυίας ορίζεται στα 140, και η Πατζγκαούρι Παβάρ έφτασε τα 162. Αυτό είναι δύο βαθμούς υψηλότερο από τον βαθμό του θεωρητικού φυσικού Άλμπερτ Αϊνστάιν και του κοσμολόγου Στίβεν Χόκινγκ.
Η Παβάρ, από το Τσεζάιρ αλλά με καταγωγή από την Ινδία, έκανε το βρετανικό τεστ Mensa ΙQ στο Μάντσεστερ τον περασμένο μήνα και αποτελεί μέρος του 1% των ανθρώπων που κερδίζουν το μέγιστο βαθμό.
Έχει επίσης, σημειώσει το υψηλότερο δυνατό IQ για κάποιον που είναι κάτω από 18 ετών.
Σύμφωνα με τη Mensa, τη μεγαλύτερη και παλαιότερη κοινωνία IQ στον κόσμο, είναι μία από τους μόλις 20.000 ανθρώπους που έχουν πετύχει αυτή τη βαθμολογία παγκοσμίως.
‘Ήμουν λίγο νευρική πριν το τεστ, αλλά όλα πήγαν καλά και είμαι πολύ ευχαριστημένη που τα κατάφερα’ δήλωσε η Παβάρ στους Times of India. ‘Αυτό δε θα ήταν εφικτό χωρίς τις προσπάθειες των δασκάλων της και την υποστήριξη που η κόρη μου απολαμβάνει καθημερινά στο σχολείο’ πρόσθεσε ο πατέρας της.

Πηγή: Independent

© Provided by 

έθνος.gr

Γιατί αυτό το σχολείο της Φλώρινας είναι το σχολείο που κάθε γονιός θα ήθελε για το παιδί του!

 

Ποιος θα μπορούσε να φανταστεί ότι ένα δημόσιο σχολείο με μόλις 75 μαθητές σε ένα χωριό 2.000 κατοίκων στη Φλώρινα θα ήταν το Λύκειο που κάθε γονιός θα ονειρευόταν για το παιδί του; Το Λύκειο Φιλώτα, λοιπόν, αναμφισβήτητα είναι ένα από τα λίγα σχολεία- πρότυπα που ξεχωρίζουν, χάρη στο μεράκι των καθηγητών του και φυσικά την προσπάθεια των μαθητών του. 

Γιατί αυτό το σχολείο της Φλώρινας είναι το σχολείο που κάθε γονιός θα ήθελε για το παιδί του!

*Φωτογραφία: tvxs.gr

Σύμφωνα με ρεπορτάζ της Λίνας Γιάνναρου που δημοσιεύθηκε στην Καθημερινή, οι καθηγητές «έκαναν τα παιδιά να θέλουν να πηγαίνουν στο σχολείο». Δάσκαλοι και μαθητές, λοιπόν, μένουν παραπάνω ώρες στις σχολικές αίθουσες τις καθημερινές ενώ περνούν ακόμα τα Σαββατοκύριακα και τις αργίες (που κανονικά είναι μέρες «καθισιού») στον χώρο του σχολείου, για να συμμετέχουν σε εργαστήρια και προγράμματα με ιδιαίτερο ενδιαφέρον.
Ενδεικτικά, αναφέρουμε το Σεμινάριο Ρομποτικής του Πανεπιστημίου Μακεδονίας και το ταξίδι που διοργανώθηκε στη Βουδαπέστη για να δουν από κοντά οι μαθητές του Φιλώτα, πίνακες που απεικονίζονται στα εκπαιδευτικά τους βιβλία. Η επιτυχία του σχολείου, μάλιστα ξεπερνάει τα ελληνικά σύνορα, αφού διακρίθηκε και ακόμα και στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα Euroscola στο οποίο συμμετέχουν σχολεία απ’ όλη την Ευρώπη. Και η τέχνη, όμως, δεν μένει εκτός, αφού οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να συμμετέχουν σε μαθήματα θεάτρου, σεμινάρια σεναρίου, μέχρι και ποιητικό… διάλογο!

«Υπεύθυνος» (με την απολύτως θετική έννοια!) γι’ αυτό το ξεχωριστό έργο είναι ο διευθυντής Λευτέρης Ελευθεριάδης και φυσικά η ομάδα των καθηγητών που συντονίζει αυτές τις δράσεις. Τίποτα, ωστόσο, δεν θα μπορούσε να γίνει αν δεν υπήρχε η ανάλογη όρεξη των μαθητών αλλά και η ιδιαίτερη σχέση που έχουν αναπτύξει με τους καθηγητές τους.

Και επειδή το αποτέλεσμα πάντα μετράει, αυτή η διαφορετική εκπαιδευτική προσέγγιση φαίνεται ότι αποδίδει καρπούς, αφού το ποσοστό επιτυχίας στις Πανελλήνιες εξετάσεις φτάνει το 85%, με την πλειοψηφία των παιδιών να περνά σε σχολές πρώτης προτίμησης.

Έτσι, λοιπόν, ένα μικρό σχολείο στο Δήμο Αμύνταιου της Φλώρινας, κατάφερε να μας «βάλει τα γυαλιά». Ακόμα κι αν η εξεύρεση οικονομικών πόρων είναι δύσκολη, ακόμα κι αν δεν υπάρχει καμία στήριξη απ’ την πλευρά του κράτους, η προσπάθεια κάποιων εκλεκτών δασκάλων, κατάφερε να κάνει ένα δημόσιο σχολείο, πρότυπο εκπαίδευσης μέσα στην Ελλάδα της οικονομικής κρίσης. Ύστερα από αυτό το ξεχωριστό Δημοτικό σχολείο στα Χανιά και το σχολείο χωρίς καρέκλες στο Ρέθυμνο, το Λύκειο Φιλώτα αξίζει ένα τεράστιο «μπράβο»!

Πηγή: Kathimerini.gr, mama365.gr

Το διαβάσαμε από : thesecretrealtruth/google.com/+grizosgatos

Το ποίημα του Καβάφη “Ιθάκη” σε ένα μικρό, τέλειο κόμικ

.

ithaka

 

Κόμικ Καβάφης – τώρα και στα ελληνικά!

slide-1-638slide-2-638slide-3-638slide-4-638slide-5-638slide-6-638slide-7-638slide-8-638slide-9-638slide-10-638slide-11-638slide-12-638slide-13-638

Update: Ευχαριστώ και τον Κώστα που βρήκε και την ελληνική εκδοχή:

Update2: H επιμέλεια στα ελληνικά του κόμικ έγινε από τη φιλόλογο Κατερίνα Προκοπίου και αναρτήθηκε στο Blog της 3gymnasio-toumpas-thessalonikis  “… φέγγε μου να περπατώ, να πηγαίνω στο σχολειό”  καθώς και στο λογαριασμό της στο slideshare.net

 Πηγήlifo

«Έχουμε τον καλύτερο διευθυντή σχολείου όλου του κόσμου»

 

Οι τρεις δάσκαλοι, σε συνεργασία πάντα με τον διευθυντή και τους υπόλοιπους διδάσκοντες, έκαναν τα παιδιά να θέλουν να πηγαίνουν στο σχολείο, να μένουν παραπάνω ώρες τα απογεύματα, να έρχονται Κυριακές και αργίες για εργαστήρια και θέατρα και τα υπόλοιπα προγράμματα που υλοποιούν κάθε χρονιά.

Λύκειο Φιλώτα, Δήμου Αμυνταίου, νομού Φλώρινας. Ένα μικρό περιφερειακό λύκειο, σε ένα χωριό 2.000 κατοίκων. Παιδιά αγροτών ή υπαλλήλων της ΔΕΗ. Το χωρίζουν μόλις 15 χιλιόμετρα από την Πτολεμαΐδα. Είναι κυριολεκτικά χτισμένο μέσα στα εργοστάσια, περιβάλλεται από φουγάρα και ορυχεία. Τον χειμώνα, δάσκαλοι και οι περίπου 75 μαθητές συχνά διασχίζουν κλειστούς δρόμους για να φτάσουν στο σχολείο. Πολλά παιδιά περιμένουν πάνω από μία ώρα τη συγκοινωνία στα χωριά τους. Αλλά ως γνωστόν λουλούδια φυτρώνουν και στις πιο απόκρημνες πλαγιές. «Κάθε πρωί πηγαίνουμε σε μια δουλειά που λαχταράμε», θα πει σε μια αποστροφή της η φιλόλογος Αννα Βακάλη. Με τους Γιώργο Γεωργιάδη, επίσης φιλόλογο, και Δαμιανό Ξανθόπουλο, μαθηματικό, είναι η «αγία τριάδα», έτσι τους λένε οι μαθητές τους.

Οι δάσκαλοι που, σε συνεργασία πάντα με τους υπόλοιπους διδάσκοντες, έκαναν τα παιδιά να θέλουν να πηγαίνουν στο σχολείο, να μένουν παραπάνω ώρες τα απογεύματα, να έρχονται Κυριακές και αργίες για εργαστήρια και θέατρα και τα υπόλοιπα προγράμματα που υλοποιούν κάθε χρονιά.

Αλλά τίποτα δεν θα μπορούσε να γίνει χωρίς τον Λευτέρη Ελευθεριάδη, τον διευθυντή. Λευτέρη τον φωνάζουν και οι μαθητές, ή Freedom. «Ενα διαμάντι», θα πει η Αννα. «Μας στηρίζει σε όλα, όλα τα προωθεί, τα παιδιά τον αγαπούν σαν πατέρα τους. Να φανταστείς έλειπε λίγες ημέρες για ένα οικογενειακό πρόβλημα και τώρα που γύρισε όλο το σχολείο πανηγύριζε».

Οταν άκουσε τις τρελές ιδέες των τριών καθηγητών του, δεν το σκέφτηκε καθόλου. Συμμετοχή σε εργαστήριο Ρομποτικής στο Πανεπιστήμιο Μακεδονίας; Γιατί όχι; Δημιουργία τηλεοπτικού σποτ με θέμα τον αποκλεισμό και τη βία κατά των μαθητών με τον θεατρολόγο Χριστόδουλο Κοτσινά; Εννοείται πως ναι. Συμμετοχή σε ραδιοφωνικές και τηλεοπτικές εκπομπές με γνωστούς τραγουδιστές και παραγωγούς; Ποιητικό διάλογο με τον Τίτο Πατρίκιο; Σεμινάριο σεναρίου με τον Γιώργο Φειδά; Εκδρομή στη Βουδαπέστη και τη Βιέννη για να δουν από κοντά τον πίνακα του Kadinsky που υπάρχει στο βιβλίο των Μαθηματικών της Β΄ Λυκείου και τον πίνακα του Josef Albers, έναν φόρο τιμής στο τετράγωνο; Ναι, ναι και πάλι ναι. Το μικρό σχολείο, εδώ και τέσσερα χρόνια, είναι κέντρο διερχομένων σκηνοθετών και σεναριογράφων, ποιητών και ζωγράφων, μουσικών και επιστημόνων. Οι δράσεις δεν έχουν τελειωμό. Πρόγραμμα δημιουργικής γραφής σε συνεργασία με το αντίστοιχο μεταπτυχιακό πρόγραμμα του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας και τον επιστημονικό υπεύθυνό του, Τριαντάφυλλο Φωτόπουλο, παρακολούθηση μαθημάτων θεάτρου στη Σχολή Ιασμος του Βασίλη Διαμαντόπουλου κ.ο.κ.

Κανείς δεν αρνείται

«Είδα ότι δεν είναι δύσκολο. Τους περισσότερους δεν τους γνώριζα. Πήρα τηλέφωνο και είπα “γεια σας, να έρθουμε;” Μέχρι στιγμής κανείς δεν μου έχει πει όχι», λέει η κ. Βακάλη. «Θέλει κόπο, θέλει κάποια έξοδα, αλλά κανείς δεν αρνείται, υπάρχει καλή πρόθεση».

Ολα άρχισαν πριν από περίπου τέσσερα χρόνια όταν δημιουργήθηκε η κατάλληλη «συναστρία» των καθηγητών. «Ετυχε και βρέθηκε στο σχολείο μια παρέα που το στήριξε αυτό. Γιατί από την πορεία μου έχω δει ότι υπάρχουν και άνθρωποι που δεν θέλουν να λειτουργεί έτσι η εκπαίδευση, που αδιαφορούν, “δεν γίνεται”, “δεν μπορούμε”. Γι’ αυτό και μπόρεσα και ανοίχτηκα σε αυτό το σχολείο, γιατί βρήκα τους κατάλληλους ανθρώπους».

Φυσικά τα παιδιά ανταποκρίθηκαν. Οποτε χρειάστηκε, έμειναν και τέσσερις και πέντε ώρες μετά το κουδούνι, ήρθαν Κυριακές και ξεκλείδωσαν το σχολείο. Διακρίθηκαν στους διαγωνισμούς δημιουργικής γραφής, σε ευρωπαϊκούς διαγωνισμούς όπως ο Euroscola – και φυσικά στις Πανελλήνιες. Το ποσοστό επιτυχίας των μαθητών του Λυκείου Φιλώτα στις Πανελλήνιες Εξετάσεις ξεπερνάει το 85%. «Πέρυσι όλα τα παιδιά κάπου πέρασαν, πάνω από τα μισά στις σχολές της πρώτης προτίμησής τους». Οπως λέει η Αννα, τα παιδιά είναι προικισμένα, η περιοχή έχει έφεση στις τέχνες και τα γράμματα. Αλλά η διάθεση των δασκάλων τους τους δίνει επιπλέον κίνητρο. «Στα διαλείμματα συχνά τους κάνω “κήρυγμα” όπως τους λέω. Να ακολουθήσουν τα πράγματα που αγαπούν. Μας ακούνε, γιατί έχουν δεθεί μαζί μας». Με τους καθηγητές έχουν πάντα «ελευθέρας». Μπαίνουν στο γραφείο τους ή ακόμα και στο γραφείο του διευθυντή με άνεση, χτυπούν την πόρτα και μπαίνουν. Θα μιλήσουν για το πρόβλημά τους, την αγωνία τους, τον καημό τους.

«Στο πουθενά»

«Είμαστε στην άκρη του πουθενά. Ενα σχολείο μικρό, με μηδενική οικονομική στήριξη από την πολιτεία, σε απόσταση από τα κέντρα των εξελίξεων, αλλά νιώθω ότι κάναμε το μικρό μας θαύμα. Μόνος στόχος είναι να βοηθήσουμε τα παιδιά μας. Να δουν τον κόσμο και τη γνώση με χαρά και κέφι».

Τώρα όλοι περιμένουν να ζεστάνει ο καιρός. Καθηγητές και μαθητές θα σηκώσουν θρανία και καρέκλες και θα βγουν στην αυλή να κάνουν μάθημα. Το Λύκειο Φιλώτα είναι λύκειο για «φίλημα», όπως λένε τα παιδιά.

Έντυπη